¿Qué factores influyen en el camino hacia la inserción sociolaboral del estudiante universitario?
שמור ב:
González, C., Martínez, P., ¿Qué factores influyen en el camino hacia la inserción sociolaboral del estudiante universitario?. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, n. 176, 2021, p. 59-78.
Ref.
570618
מקום:
SIIS Archivo (R.785)
Palabras clave:
Juventud, Estudiantes, Educación superior, Universidad, Procedimiento, Inclusión laboral, Inclusión social, Competencias, Movilidad profesional, Satisfacción, Formación, Evaluación, Resultados, Percepción, Región de Murcia, España
Juventud, Estudiantes, Educación superior, Universidad, Procedimiento, Inclusión laboral, Inclusión social, Competencias, Movilidad profesional, Satisfacción, Formación, Evaluación, Resultados, Percepción, Región de Murcia, España
Abstract:
La inserción sociolaboral de los universitarios es un factor clave a efectos de planificar apropiadamente las políticas universitarias y las líneas de actuación a seguir. Es el desafío más importante de la universidad. Este trabajo analiza la interrelación que se establece entre competencias, satisfacción y predisposición a la movilidad laboral con la capacitación del alumnado para afrontar el proceso de inserción sociolaboral. Participan 1.328 estudiantes de último curso de Grado distribuidos en cuatro universidades mediante la cumplimentación del Cuestionario de Inserción y Orientación Laboral. A través de un modelo de ecuaciones estructurales, los resultados muestran su idoneidad mediante los índices de bondad de ajuste y unas relaciones causales que influyen de manera significativa en la percepción que tiene el estudiante para enfrentarse al proceso de inserción.
La inserción sociolaboral de los universitarios es un factor clave a efectos de planificar apropiadamente las políticas universitarias y las líneas de actuación a seguir. Es el desafío más importante de la universidad. Este trabajo analiza la interrelación que se establece entre competencias, satisfacción y predisposición a la movilidad laboral con la capacitación del alumnado para afrontar el proceso de inserción sociolaboral. Participan 1.328 estudiantes de último curso de Grado distribuidos en cuatro universidades mediante la cumplimentación del Cuestionario de Inserción y Orientación Laboral. A través de un modelo de ecuaciones estructurales, los resultados muestran su idoneidad mediante los índices de bondad de ajuste y unas relaciones causales que influyen de manera significativa en la percepción que tiene el estudiante para enfrentarse al proceso de inserción.
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