Educación social, ética profesional y formación universitaria
Gespeichert in:
Pascual, B., et al., Educación social, ética profesional y formación universitaria. Educació Social, n. 67, 2017, p. 103-119.
Ref.
570073
Standort:
SIIS Archivo (R.1247)
Palabras clave:
Educación social, Educador social, Deontología, Ética, Formación permanente, Formación profesional, Competencias, Barreras, Actividades profesionales, Percepción, Actitudes institucionales, Baleares, España
Educación social, Educador social, Deontología, Ética, Formación permanente, Formación profesional, Competencias, Barreras, Actividades profesionales, Percepción, Actitudes institucionales, Baleares, España
Abstract:
El ejercicio profesional de la educación social se asocia a los valores cívicos, a los derechos de la ciudadanía y a la responsabilidad, la proximidad y la escucha al sujeto como protagonista de su propio proceso. El artículo plantea una reflexión sobre la dimensión ética de la profesión y de los estudios de educación social. La metodología ha consistido en la consulta a profesionales de los ámbitos laboral y académico. De acuerdo con ese componente ético de la profesión, las obligaciones éticas y sociales deben incluirse en el currículum de los estudios y en el espacio organizativo y relacional de la institución.
El ejercicio profesional de la educación social se asocia a los valores cívicos, a los derechos de la ciudadanía y a la responsabilidad, la proximidad y la escucha al sujeto como protagonista de su propio proceso. El artículo plantea una reflexión sobre la dimensión ética de la profesión y de los estudios de educación social. La metodología ha consistido en la consulta a profesionales de los ámbitos laboral y académico. De acuerdo con ese componente ético de la profesión, las obligaciones éticas y sociales deben incluirse en el currículum de los estudios y en el espacio organizativo y relacional de la institución.
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