La evaluación de la intervención social
Kaydedildi:
Santos, M., La evaluación de la intervención social. Ehquidad, n. 11, 2019, p. 55-90.
Ref.
561123
Yer:
SIIS Archivo (R.1928)
Palabras clave:
Políticas públicas, Servicios sociales, Programas, Intervención social, Organización y gestión, Información, Conocimientos, Efectos, Barreras, Clasificación, Métodos de evaluación, Métodos de investigación, Teoría, Recomendaciones, España
Políticas públicas, Servicios sociales, Programas, Intervención social, Organización y gestión, Información, Conocimientos, Efectos, Barreras, Clasificación, Métodos de evaluación, Métodos de investigación, Teoría, Recomendaciones, España
Özet:
Ante la necesidad y el creciente interés de la comunidad científica de disponer de una base teórica y metodológica para realizar la evaluación y la valoración de las intervenciones sociales, se intenta recopilar y sintetizar los diferentes enfoques teóricos en este estudio. Aunque, inevitablemente, esta evaluación sólo puede provenir de una investigación rigurosa, que derive de la aplicación sistemática del método científico, debido tanto a las limitaciones de la evaluación clásica y cuantitativa, como a las debilidades de la evaluación cualitativa, se ha generado un apasionado debate. Así, encontramos enfoques que entienden la evaluación como un juicio de valor, sinónimo de valoración o puntos de vista más restrictivos como la evaluación clásica y experimental. Otras perspectivas teóricas sitúan la prioridad en diferentes elementos: el conocimiento y la información, la gestión, los beneficiarios o la política. En la actualidad y como conclusión al debate generado, se detecta una tendencia a un enfoque teórico y metodológico integrador, pragmático y adaptado, en el que destacan algunos elementos clave para la práctica de la evaluación como proceso, valoración, relación causal, validez interna y externa, eficacia y eficiencia, toma de decisiones, formulación de políticas e intervenciones; con una finalidad: solucionar problemas sociales.
Ante la necesidad y el creciente interés de la comunidad científica de disponer de una base teórica y metodológica para realizar la evaluación y la valoración de las intervenciones sociales, se intenta recopilar y sintetizar los diferentes enfoques teóricos en este estudio. Aunque, inevitablemente, esta evaluación sólo puede provenir de una investigación rigurosa, que derive de la aplicación sistemática del método científico, debido tanto a las limitaciones de la evaluación clásica y cuantitativa, como a las debilidades de la evaluación cualitativa, se ha generado un apasionado debate. Así, encontramos enfoques que entienden la evaluación como un juicio de valor, sinónimo de valoración o puntos de vista más restrictivos como la evaluación clásica y experimental. Otras perspectivas teóricas sitúan la prioridad en diferentes elementos: el conocimiento y la información, la gestión, los beneficiarios o la política. En la actualidad y como conclusión al debate generado, se detecta una tendencia a un enfoque teórico y metodológico integrador, pragmático y adaptado, en el que destacan algunos elementos clave para la práctica de la evaluación como proceso, valoración, relación causal, validez interna y externa, eficacia y eficiencia, toma de decisiones, formulación de políticas e intervenciones; con una finalidad: solucionar problemas sociales.
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