State of empowerment. Low-income families and the new welfare state
Gardado en:
Barnes, C., State of empowerment. Low-income families and the new welfare state. Ann Arbor, University of Michigan Press, 2020, 179 p.
Ref.
559810
Localización:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Pobreza, Exclusión social, Nivel de ingresos, Política social, Políticas públicas, Bienestar social, Familia, Toma de decisiones, Participación familiar, Menores, Educación, Programas de ocio, Subvenciones, Actitudes sociales, Entrevistas, EE.UU.
Pobreza, Exclusión social, Nivel de ingresos, Política social, Políticas públicas, Bienestar social, Familia, Toma de decisiones, Participación familiar, Menores, Educación, Programas de ocio, Subvenciones, Actitudes sociales, Entrevistas, EE.UU.
Resumo:
Este libro analiza el empoderamiento que promueven los programas de refuerzo extraescolar en los Estados Unidos, pero al contrario de lo que <i>a priori</i> pudiera parecer, se centra exclusivamente en el empoderamiento de los propios padres y madres que participan en la implementación de estos programas para mejorar las capacidades escolares de los más jóvenes. El refuerzo extraescolar constituye una política educativa y social de financiación pública, pero que es gestionada en gran medida por organizaciones privadas ligadas a la sociedad civil. El estudio muestra cómo los padres y madres adquieren capacidades organizacionales, comunicativas y de liderazgo al participar como voluntarios y organizadores de este tipo de actividades, que acogen a una cuarta parte de la población escolar estadounidense.<br><br>En concreto, el libro trata de tres tipos de empoderamiento. El primero se refiere al propio programa, donde desarrollan implícitamente habilidades relevantes para la participación política. También se analizan las relaciones de empoderamiento a través de las interacciones de apoyo entre el voluntariado y el personal de estos programas, que impulsan la acción de los padres y madres en el desarrollo de los refuerzos extraescolares. Por último, la política otorga a las organizaciones la libertad de aplicar esos refuerzos a través de la lente de sus propias identidades, que incorpora las necesidades de las comunidades a las que sirven. Las organizaciones, por tanto, cumplen los propios objetivos del programa, a la vez que influyen en el compromiso y la participación ciudadana. Lo más significativo de este libro es el enfoque poco convencional que adopta, basado en la Nueva Administración Pública: el estudio no se centra en la relación coste-beneficio, la eficiencia o la eficacia que cabría esperar, sino que analiza el efecto que tiene el programa en la participación ciudadana.
Este libro analiza el empoderamiento que promueven los programas de refuerzo extraescolar en los Estados Unidos, pero al contrario de lo que <i>a priori</i> pudiera parecer, se centra exclusivamente en el empoderamiento de los propios padres y madres que participan en la implementación de estos programas para mejorar las capacidades escolares de los más jóvenes. El refuerzo extraescolar constituye una política educativa y social de financiación pública, pero que es gestionada en gran medida por organizaciones privadas ligadas a la sociedad civil. El estudio muestra cómo los padres y madres adquieren capacidades organizacionales, comunicativas y de liderazgo al participar como voluntarios y organizadores de este tipo de actividades, que acogen a una cuarta parte de la población escolar estadounidense.<br><br>En concreto, el libro trata de tres tipos de empoderamiento. El primero se refiere al propio programa, donde desarrollan implícitamente habilidades relevantes para la participación política. También se analizan las relaciones de empoderamiento a través de las interacciones de apoyo entre el voluntariado y el personal de estos programas, que impulsan la acción de los padres y madres en el desarrollo de los refuerzos extraescolares. Por último, la política otorga a las organizaciones la libertad de aplicar esos refuerzos a través de la lente de sus propias identidades, que incorpora las necesidades de las comunidades a las que sirven. Las organizaciones, por tanto, cumplen los propios objetivos del programa, a la vez que influyen en el compromiso y la participación ciudadana. Lo más significativo de este libro es el enfoque poco convencional que adopta, basado en la Nueva Administración Pública: el estudio no se centra en la relación coste-beneficio, la eficiencia o la eficacia que cabría esperar, sino que analiza el efecto que tiene el programa en la participación ciudadana.