PISA 2018. Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes. Informe español, vol. 3. La organización escolar. Versión preliminar
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Instituto Nacional de Evaluación Educativa, PISA 2018. Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes. Informe español, vol. 3. La organización escolar. Versión preliminar. Madrid, Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2020, 179 p.
Ref.
556662
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Juventud, Educación, Centros educativos, Organización y gestión, Política educativa, Nivel educativo, Recursos humanos, Equipamiento, Financiación, Rendimiento escolar, Valoración, Evaluación educativa, España, Panorama internacional
Infancia, Adolescentes, Juventud, Educación, Centros educativos, Organización y gestión, Política educativa, Nivel educativo, Recursos humanos, Equipamiento, Financiación, Rendimiento escolar, Valoración, Evaluación educativa, España, Panorama internacional
Abstract:
En el presente informe se analizan aspectos clave en las políticas educativas en relación a la organización escolar en torno a cuatro áreas relevantes: agrupamiento y selección del alumnado, la gobernanza del sistema educativo, los recursos invertidos en educación y la evaluación de procesos y resultados. Alrededor de estos cuatro ejes se desgrana la estratificación vertical y horizontal, la financiación pública, concertada y privada, los recursos humanos, materiales, financieros y temporales y la evaluación de alumnado, profesorado, equipos directivos y comunidad educativa, con especial atención a España y sus comunidades y ciudades autónomas en comparación con los países de la OCDE y la UE que han participado en el Estudio de PISA de la edición 2018.
En el presente informe se analizan aspectos clave en las políticas educativas en relación a la organización escolar en torno a cuatro áreas relevantes: agrupamiento y selección del alumnado, la gobernanza del sistema educativo, los recursos invertidos en educación y la evaluación de procesos y resultados. Alrededor de estos cuatro ejes se desgrana la estratificación vertical y horizontal, la financiación pública, concertada y privada, los recursos humanos, materiales, financieros y temporales y la evaluación de alumnado, profesorado, equipos directivos y comunidad educativa, con especial atención a España y sus comunidades y ciudades autónomas en comparación con los países de la OCDE y la UE que han participado en el Estudio de PISA de la edición 2018.