La dependencia a las redes sociales virtuales y el clima escolar en la violencia de pareja en la adolescencia
Salvato in:
Muñiz, M., et al, La dependencia a las redes sociales virtuales y el clima escolar en la violencia de pareja en la adolescencia. RISE. International Journal of Sociology of Education, VOL. 9, N. 2, 2020, p.213-233.
Ref.
556091
Localizzazione:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Género, Educación secundaria, Malos tratos, Violencia, Pareja, Conducta, Entorno educativo, Internet, Nuevas tecnologías, Adicción conductual, Efectos, Evaluación, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Andalucía, España
Adolescentes, Género, Educación secundaria, Malos tratos, Violencia, Pareja, Conducta, Entorno educativo, Internet, Nuevas tecnologías, Adicción conductual, Efectos, Evaluación, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Andalucía, España
Abstract:
En este estudio se analizaron las relaciones entre la dependencia a las redes sociales virtuales, el clima escolar y la violencia de pareja online en adolescentes desde una perspectiva de género. La muestra estuvo formada por 919 adolescentes escolarizados de la Comunidad Autónoma de Andalucía (52.4% chicas) con edades comprendidas entre los 15 y los 18 años (M= 16.12; DT= .99) que indicaron tener o haber tenido pareja en el último año. Se establecieron dos grupos de contraste: adolescentes violentos (8.8%) y no violentos (91.2%) con sus parejas (o exparejas) en el espacio online y se realizaron análisis multivariados (MANOVAS). Los resultados obtenidos en el estudio mostraron que el grupo de adolescentes violentos puntuaron significativamente más alto en dependencia a Internet y obtuvieron puntuaciones más bajas en clima escolar (implicación, afiliación y percepción de ayuda del profesor). Asimismo, los análisis inter-género revelaron que existen diferencias significativas en la dependencia y la percepción de ayuda del profesor entre chicos y chicas. En la discusión se plantea el alcance de los resultados y su implicación en la prevención de este tipo de violencia.
En este estudio se analizaron las relaciones entre la dependencia a las redes sociales virtuales, el clima escolar y la violencia de pareja online en adolescentes desde una perspectiva de género. La muestra estuvo formada por 919 adolescentes escolarizados de la Comunidad Autónoma de Andalucía (52.4% chicas) con edades comprendidas entre los 15 y los 18 años (M= 16.12; DT= .99) que indicaron tener o haber tenido pareja en el último año. Se establecieron dos grupos de contraste: adolescentes violentos (8.8%) y no violentos (91.2%) con sus parejas (o exparejas) en el espacio online y se realizaron análisis multivariados (MANOVAS). Los resultados obtenidos en el estudio mostraron que el grupo de adolescentes violentos puntuaron significativamente más alto en dependencia a Internet y obtuvieron puntuaciones más bajas en clima escolar (implicación, afiliación y percepción de ayuda del profesor). Asimismo, los análisis inter-género revelaron que existen diferencias significativas en la dependencia y la percepción de ayuda del profesor entre chicos y chicas. En la discusión se plantea el alcance de los resultados y su implicación en la prevención de este tipo de violencia.