Escuela de Pensamiento Libre (EPL): una escuela de diálogo para personas con y sin discapacidad intelectual
محفوظ في:
Morcillo, J.C., Altagracia, F., Escuela de Pensamiento Libre (EPL): una escuela de diálogo para personas con y sin discapacidad intelectual. Serie: Red de Buenas Prácticas, Madrid, Fundación Pilares, 2020, 24 p.
Ref.
555825
الموقع:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Autodeterminación, Creatividad, Educación en valores, Ética, Desarrollo cognitivo, Emociones, Buenas prácticas, Autonomía personal, Intervención, España
Discapacidad intelectual, Autodeterminación, Creatividad, Educación en valores, Ética, Desarrollo cognitivo, Emociones, Buenas prácticas, Autonomía personal, Intervención, España
مستخلص:
Una escuela alternativa inclusiva, tanto a nivel de claustro como de alumnado, y que promueve y defiende el reconocimiento de capacidades y potenciales cognitivos, su sentido de la dignidad, curiosidad, deseo de saber, autoestima, creatividad, talento y su pleno reconocimiento como sujetos pensantes y capaces para el diálogo en su máxima expresión. Durante una jornada mensual en un curso anual, los alumnos/as ejercitan su potencial para el pensamiento crítico, el pensamiento de las emociones y la educación en valores.
Una escuela alternativa inclusiva, tanto a nivel de claustro como de alumnado, y que promueve y defiende el reconocimiento de capacidades y potenciales cognitivos, su sentido de la dignidad, curiosidad, deseo de saber, autoestima, creatividad, talento y su pleno reconocimiento como sujetos pensantes y capaces para el diálogo en su máxima expresión. Durante una jornada mensual en un curso anual, los alumnos/as ejercitan su potencial para el pensamiento crítico, el pensamiento de las emociones y la educación en valores.