Pre-service arts teachers’ perceptions of inclusive education practice in Western Australia
Zapisane w:
Paris, L.F., et al., Pre-service arts teachers’ perceptions of inclusive education practice in Western Australia. International Journal of Special Education, vol. 33, n. 1, 2018, p. 3-20.
Ref.
547392
Lokalizacja:
CEDID Archivo (R.1907)
Palabras clave:
Educación inclusiva, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Entorno educativo, Percepción, Profesor, Estudiantes, Actividades artísticas y socio culturales, Australia
Educación inclusiva, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Entorno educativo, Percepción, Profesor, Estudiantes, Actividades artísticas y socio culturales, Australia