Exposición temprana a la lengua de signos y beneficios de la implantación coclear
-д хадгалсан:
Geers, A.E., et al., Exposición temprana a la lengua de signos y beneficios de la implantación coclear. FIAPAS, n. 168, 2019, 16 p. (separata).
Ref.
545664
Байршил:
CEDID R.196 / CEDID Archivo (R.196)
Palabras clave:
Discapacidad auditiva, Sordera, Lengua de signos, Infancia, Menores, Beneficios, Ortoprótesis, Lectura y escritura, Lenguaje
Discapacidad auditiva, Sordera, Lengua de signos, Infancia, Menores, Beneficios, Ortoprótesis, Lectura y escritura, Lenguaje
Хураангуй:
La mayoría de los niños con pérdida auditiva que reciben implantes cocleares (IC) aprenden el lenguaje oral, y los padres deben decidir sobre el empleo de la lengua de signos para apoyar el habla en casa. Abordamos el tema de si el uso por parte de los padres de la lengua de signos antes y después del IC influye positivamente en los resultados del reconocimiento exclusivamente auditivo de la voz, la inteligibilidad del habla, el lenguaje oral y la lectura. Se comparó la evolución a lo largo de los cursos de enseñanza primaria de tres grupos de niños con IC incluidos en una base de datos nacional, que diferían en cuanto a la duración de la exposición temprana a la lengua de signos practicada en sus hogares. Los grupos no presentaban diferencias en cuanto a las características demográficas, auditivas o lingüísticas antes de la implantación. Los niños que no fueron expuestos tempranamente a la lengua de signos obtuvieron mejores resultados en el reconocimiento de la voz durante los 3 años siguientes al implante y mostraron una ventaja estadísticamente significativa en el lenguaje oral y en lectura al aproximarse hacia el final de la enseñanza primaria en comparación con los niños expuestos a la lengua de signos. Más del 70 % de los niños sin exposición a la lengua de signos alcanzaron un nivel de lenguaje oral apropiado para su edad en comparación con solo el 39 % de los que habían sido expuestos durante tres o más años. La percepción del habla en una edad temprana anticipaba la inteligibilidad del habla en los cursos intermedios de la enseñanza primaria. Los niños que no habían sido expuestos a la lengua de signos producían un habla más inteligible (media = 70 %) que los expuestos a la lengua de signos (media = 51 %). Este estudio presenta el apoyo más convincente conseguido hasta el momento en documentación relativa a IC sobre los beneficios del input en lenguaje oral para fomentar el desarrollo verbal en niños que han recibido un implante antes de los 3 años. Al contrario de lo afirmado en publicaciones anteriores, el uso por parte de los padres de la lengua de signos no ofrece ninguna ventaja antes o después del implante coclear.
La mayoría de los niños con pérdida auditiva que reciben implantes cocleares (IC) aprenden el lenguaje oral, y los padres deben decidir sobre el empleo de la lengua de signos para apoyar el habla en casa. Abordamos el tema de si el uso por parte de los padres de la lengua de signos antes y después del IC influye positivamente en los resultados del reconocimiento exclusivamente auditivo de la voz, la inteligibilidad del habla, el lenguaje oral y la lectura. Se comparó la evolución a lo largo de los cursos de enseñanza primaria de tres grupos de niños con IC incluidos en una base de datos nacional, que diferían en cuanto a la duración de la exposición temprana a la lengua de signos practicada en sus hogares. Los grupos no presentaban diferencias en cuanto a las características demográficas, auditivas o lingüísticas antes de la implantación. Los niños que no fueron expuestos tempranamente a la lengua de signos obtuvieron mejores resultados en el reconocimiento de la voz durante los 3 años siguientes al implante y mostraron una ventaja estadísticamente significativa en el lenguaje oral y en lectura al aproximarse hacia el final de la enseñanza primaria en comparación con los niños expuestos a la lengua de signos. Más del 70 % de los niños sin exposición a la lengua de signos alcanzaron un nivel de lenguaje oral apropiado para su edad en comparación con solo el 39 % de los que habían sido expuestos durante tres o más años. La percepción del habla en una edad temprana anticipaba la inteligibilidad del habla en los cursos intermedios de la enseñanza primaria. Los niños que no habían sido expuestos a la lengua de signos producían un habla más inteligible (media = 70 %) que los expuestos a la lengua de signos (media = 51 %). Este estudio presenta el apoyo más convincente conseguido hasta el momento en documentación relativa a IC sobre los beneficios del input en lenguaje oral para fomentar el desarrollo verbal en niños que han recibido un implante antes de los 3 años. Al contrario de lo afirmado en publicaciones anteriores, el uso por parte de los padres de la lengua de signos no ofrece ninguna ventaja antes o después del implante coclear.