Del recorrido ideal al recorrido real
محفوظ في:
Corniquet, C., Del recorrido ideal al recorrido real. Políticas Sociales en Europa, n. 43, 2019, p. 87-104.
Ref.
544159
الموقع:
SIIS R.1289 / SIIS Archivo (R.1289)
Palabras clave:
Trabajo, Desempleo, Inclusión laboral, Nivel educativo, Condiciones de vida, Efectos, Formación profesional, Modelos, Política social, Alfabetización, Programas de inserción, Participación usuarios, Características servicio
Trabajo, Desempleo, Inclusión laboral, Nivel educativo, Condiciones de vida, Efectos, Formación profesional, Modelos, Política social, Alfabetización, Programas de inserción, Participación usuarios, Características servicio
مستخلص:
Este artículo propone de construir la noción de éxito asociado a los procesos de integración socio-profesional, mediante la comparación entre la trayectoria real de los alumnos y su ideal, tal y como es planteados por el dispositivo ISP enmarcado en el decreto de 247 de abril de 1995. Se trata también de extender el análisis realizado en el estudio ¿Qué representaciones tienen los alumnos y cursillistas en cursos de alfabetización sobre su recorrido de formación hacia el empleo? Problemas y desafíos para el sector de la formación ISP-Alpha. Este estudio muestra l ano linealidad de las trayectorias de formación y profesionales de los cursillistas en alfabetización. Además, pone de relieve la brecha que a veces existe entre el tiempo dominante de la sociedad industrial y los tiempos vividos por los alumnos y cursillistas.
Este artículo propone de construir la noción de éxito asociado a los procesos de integración socio-profesional, mediante la comparación entre la trayectoria real de los alumnos y su ideal, tal y como es planteados por el dispositivo ISP enmarcado en el decreto de 247 de abril de 1995. Se trata también de extender el análisis realizado en el estudio ¿Qué representaciones tienen los alumnos y cursillistas en cursos de alfabetización sobre su recorrido de formación hacia el empleo? Problemas y desafíos para el sector de la formación ISP-Alpha. Este estudio muestra l ano linealidad de las trayectorias de formación y profesionales de los cursillistas en alfabetización. Además, pone de relieve la brecha que a veces existe entre el tiempo dominante de la sociedad industrial y los tiempos vividos por los alumnos y cursillistas.