Apuntes sobre sexualidad y discapacidad en el entorno escolar: una primera aproximación
Gespeichert in:
Ruiz de Lezana, I., Apuntes sobre sexualidad y discapacidad en el entorno escolar: una primera aproximación. Santander, CERMI Cantabria, 2018, 27 p.
Ref.
542604
Standort:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Recomendaciones, Sensibilización, Infancia, Adolescentes, Sexualidad, Educación sexual, Información, Entorno educativo, Inclusión social, Aprendizaje, Cuerpo, Abusos sexuales, Prevención, Profesor
Discapacidad, Recomendaciones, Sensibilización, Infancia, Adolescentes, Sexualidad, Educación sexual, Información, Entorno educativo, Inclusión social, Aprendizaje, Cuerpo, Abusos sexuales, Prevención, Profesor
Abstract:
Este documento guía nace de la inquietud de CERMI Cantabria, compartida con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, sobre la necesidad de abordar la atención a la sexualidad de los hombres y mujeres con discapacidad desde la infancia. La publicación pretende ser un punto de partida y facilitar una primera aproximación a la sexualidad y discapacidad en el entorno escolar. Su intención es orientar a los equipos educativos que quieran dar los primeros pasos hacia la inclusión de la dimensión sexual en sus actuaciones. En él se plantean una serie de recomendaciones, pautas y claves de actuación dirigidas a los entornos educativos con la intención de que inicien el proceso para integrar la dimensión sexual en sus intervenciones, incluyendo en ellas la perspectiva de la discapacidad y la diversidad necesarias para garantizar el respeto y la dignidad de todas las personas.
Este documento guía nace de la inquietud de CERMI Cantabria, compartida con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, sobre la necesidad de abordar la atención a la sexualidad de los hombres y mujeres con discapacidad desde la infancia. La publicación pretende ser un punto de partida y facilitar una primera aproximación a la sexualidad y discapacidad en el entorno escolar. Su intención es orientar a los equipos educativos que quieran dar los primeros pasos hacia la inclusión de la dimensión sexual en sus actuaciones. En él se plantean una serie de recomendaciones, pautas y claves de actuación dirigidas a los entornos educativos con la intención de que inicien el proceso para integrar la dimensión sexual en sus intervenciones, incluyendo en ellas la perspectiva de la discapacidad y la diversidad necesarias para garantizar el respeto y la dignidad de todas las personas.