Formación e inserción socio-laboral de jóvenes con diversidad funcional intelectual. Una perspectiva pedagógica inclusiva
Bewaard in:
Negri, M.I., Formación e inserción socio-laboral de jóvenes con diversidad funcional intelectual. Una perspectiva pedagógica inclusiva. Málaga, Universidad de Málaga, 2016, 620 p.
Ref.
542015
Plaats:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Formación, Juventud, Inclusión laboral, Inclusión social, Inclusión educativa, Diversidad funcional, Pedagogía, Familia, Teoría, Historia, Terminología, Educación inclusiva, Formación profesional, Centros ocupacionales, Empleo protegido, Empleo con apoyo, Planificación, Tendencias, Política social, Recomendaciones, Casuística, Estudio descriptivo, Andalucía, España, Europa
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Formación, Juventud, Inclusión laboral, Inclusión social, Inclusión educativa, Diversidad funcional, Pedagogía, Familia, Teoría, Historia, Terminología, Educación inclusiva, Formación profesional, Centros ocupacionales, Empleo protegido, Empleo con apoyo, Planificación, Tendencias, Política social, Recomendaciones, Casuística, Estudio descriptivo, Andalucía, España, Europa
Samenvatting:
Esta tesis doctoral pretende suscitar la reflexión y el debate pedagógico, social y laboral sobre la situación formativa-escolar y socio-laboral de los jóvenes con Diversidad Funcional Intelectual, que tradicionalmente han sido excluidos de los procesos económicos y laborales de nuestra sociedad. Así, pretende dar a conocer la situación actual de estos jóvenes en los ámbitos que mencionamos y analizar de manera crítica las instituciones, estrategias, servicios y programas que hoy existen para dar respuesta a la continuidad de su inclusión social fuera del contexto de la educación obligatoria.
Esta tesis doctoral pretende suscitar la reflexión y el debate pedagógico, social y laboral sobre la situación formativa-escolar y socio-laboral de los jóvenes con Diversidad Funcional Intelectual, que tradicionalmente han sido excluidos de los procesos económicos y laborales de nuestra sociedad. Así, pretende dar a conocer la situación actual de estos jóvenes en los ámbitos que mencionamos y analizar de manera crítica las instituciones, estrategias, servicios y programas que hoy existen para dar respuesta a la continuidad de su inclusión social fuera del contexto de la educación obligatoria.
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