Análisis de variables psicopedagógicas en hijos adolescentes violentos desde el modelo cognitivo
Uloženo v:
Molla, C., et al., Análisis de variables psicopedagógicas en hijos adolescentes violentos desde el modelo cognitivo. Reinad. Revista sobre la Infancia y la Adolescencia, n. 14, 2018, p. 53-73.
Ref.
538385
Umístění:
SIIS Archivo (R.1881)
Palabras clave:
Adolescentes, Violencia, Malos tratos, Agresividad, Problemas de conducta, Factor de riesgo, Relación padres hijos, Intervención socioeducativa, Desarrollo cognitivo, Prevención, Características población, Literatura científica
Adolescentes, Violencia, Malos tratos, Agresividad, Problemas de conducta, Factor de riesgo, Relación padres hijos, Intervención socioeducativa, Desarrollo cognitivo, Prevención, Características población, Literatura científica
Abstrakt:
La violencia filio-parental es una realidad latente en nuestra sociedad. El presente artículo analiza la existencia o no de variables psicopedagógicas (académica y laboral) como factores de riesgo en hijos adolescentes que ejercen violencia contra sus progenitores. La metodología utilizada es descriptiva, centrada en el análisis de estudios que contemplan estas variables y las comparan con investigaciones sobre hijos agresores. Los resultados sugieren que éstos son factores de riesgo de conductas violentas en adolescentes por violencia filial y esbozan cuestiones relevantes para la investigación, prevención e intervención educativa. Asimismo, desde el modelo cognitivo, se intenta explicar la interacción entre la cognición intrapersonal e impersonal, principalmente, en adolescentes violentos; así como, las habilidades cognitivas vinculadas a la conducta prosocial frente a disposiciones antisociales, con miras a la intervención socioeducativa.
La violencia filio-parental es una realidad latente en nuestra sociedad. El presente artículo analiza la existencia o no de variables psicopedagógicas (académica y laboral) como factores de riesgo en hijos adolescentes que ejercen violencia contra sus progenitores. La metodología utilizada es descriptiva, centrada en el análisis de estudios que contemplan estas variables y las comparan con investigaciones sobre hijos agresores. Los resultados sugieren que éstos son factores de riesgo de conductas violentas en adolescentes por violencia filial y esbozan cuestiones relevantes para la investigación, prevención e intervención educativa. Asimismo, desde el modelo cognitivo, se intenta explicar la interacción entre la cognición intrapersonal e impersonal, principalmente, en adolescentes violentos; así como, las habilidades cognitivas vinculadas a la conducta prosocial frente a disposiciones antisociales, con miras a la intervención socioeducativa.
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!