Study and work in the EU: set apart by gender. Review of the implementation of the Beijing Platform for Action in the EU Member States. Report
Saved in:
European Institute for Gender Equality, Study and work in the EU: set apart by gender. Review of the implementation of the Beijing Platform for Action in the EU Member States. Report. Luxemburgo, Publications Office of the European Union, 2018, 114 p.
Ref.
535776
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Mujer, Hombre, Discriminación, Exclusión social, Sexismo, Etiquetamiento, Igualdad de oportunidades, Igualdad de género, Educación, Nivel educativo, Mercado de trabajo, Trabajo, Salario, Condiciones de trabajo, Datos estadísticos, Evolución, Recomendaciones, Estudio comparativo, Unión Europea, Europa
Mujer, Hombre, Discriminación, Exclusión social, Sexismo, Etiquetamiento, Igualdad de oportunidades, Igualdad de género, Educación, Nivel educativo, Mercado de trabajo, Trabajo, Salario, Condiciones de trabajo, Datos estadísticos, Evolución, Recomendaciones, Estudio comparativo, Unión Europea, Europa
Abstract:
Pese al aumento de mujeres que participan en la educación y en el mercado de trabajo, esta inserción no se ha dado en términos igualitarios. La segregación de género en ambas esferas prevalece de forma significativa en los países de la Unión Europea, lo cual conlleva que ciertos sectores formativos y laborales estén altamente feminizados o masculinizados. El presente informe examina cómo ha evolucionado esa segregación entre 2004 y 2015 en la UE en diferentes ámbitos ―educación universitaria, formación profesional, transición al mundo laboral y mercado de trabajo―, haciendo hincapié en campos educativos y laborales altamente segregados por género.<br><br>Los datos muestran, que a pesar de que existen diferencias entre profesiones y países, en general esta división por género prevalece en todos los ámbitos estudiados, y que lejos de disminuir, va en aumento; hoy por hoy, hay muchas menos mujeres en los campos educativos y profesionales relacionados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTIM), y muchos menos hombres en los ámbitos pertenecientes a la educación, a la salud y al bienestar. El documento concluye que esta situación obedece a múltiples factores, que mayoritariamente se basan en los estereotipos de género, y relaciona esta segregación con otros escollos para la igualdad, como la mayor dificultad de las mujeres ―en especial, aquellas graduadas en CTIM)― para acceder a puestos acordes con su formación, la menor presencia femenina en cargos de gran responsabilidad y estatus, o la brecha salarial ―que persiste en todos los Estados miembros―. Ante esta falta de avances, el informe urge a combatir la segregación, puesto que refuerza los estereotipos de género y afecta a las perspectivas profesionales y al estatus socioeconómico de mujeres y hombres. Para ello, propone actualizar los indicadores de la Plataforma de Acción de Beijing y realiza una serie de recomendaciones dirigidas a eliminar los sesgos de género tanto en la elección profesional como en las condiciones de trabajo.
Pese al aumento de mujeres que participan en la educación y en el mercado de trabajo, esta inserción no se ha dado en términos igualitarios. La segregación de género en ambas esferas prevalece de forma significativa en los países de la Unión Europea, lo cual conlleva que ciertos sectores formativos y laborales estén altamente feminizados o masculinizados. El presente informe examina cómo ha evolucionado esa segregación entre 2004 y 2015 en la UE en diferentes ámbitos ―educación universitaria, formación profesional, transición al mundo laboral y mercado de trabajo―, haciendo hincapié en campos educativos y laborales altamente segregados por género.<br><br>Los datos muestran, que a pesar de que existen diferencias entre profesiones y países, en general esta división por género prevalece en todos los ámbitos estudiados, y que lejos de disminuir, va en aumento; hoy por hoy, hay muchas menos mujeres en los campos educativos y profesionales relacionados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTIM), y muchos menos hombres en los ámbitos pertenecientes a la educación, a la salud y al bienestar. El documento concluye que esta situación obedece a múltiples factores, que mayoritariamente se basan en los estereotipos de género, y relaciona esta segregación con otros escollos para la igualdad, como la mayor dificultad de las mujeres ―en especial, aquellas graduadas en CTIM)― para acceder a puestos acordes con su formación, la menor presencia femenina en cargos de gran responsabilidad y estatus, o la brecha salarial ―que persiste en todos los Estados miembros―. Ante esta falta de avances, el informe urge a combatir la segregación, puesto que refuerza los estereotipos de género y afecta a las perspectivas profesionales y al estatus socioeconómico de mujeres y hombres. Para ello, propone actualizar los indicadores de la Plataforma de Acción de Beijing y realiza una serie de recomendaciones dirigidas a eliminar los sesgos de género tanto en la elección profesional como en las condiciones de trabajo.