¿Qué impacto pueden tener los programas de mentoría social en la sociedad? Una exploración de las evaluaciones existentes y propuesta de marco analítico
Gorde:
Prieto, O., Feu, J., ¿Qué impacto pueden tener los programas de mentoría social en la sociedad? Una exploración de las evaluaciones existentes y propuesta de marco analítico. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, n. 31, 2018, p. 153-167.
Erref.
535598
Kokapena:
SIIS SIISM Archivo (R.1858)
Hitz-gakoak:
Juventud, Exclusión social, Tutor social, Programas de prevención, Innovaciones sociales, Literatura científica, Evaluación de servicios, España, Europa
Juventud, Exclusión social, Tutor social, Programas de prevención, Innovaciones sociales, Literatura científica, Evaluación de servicios, España, Europa
Laburpena:
En los últimos años, los programas de mentoría social están adquiriendo una mayor importancia, paralela al creciente interés que suscitan en el tercer sector y las administraciones públicas. Este artículo trata acerca de los programas de mentoría en el ámbito de la exclusión social y sus efectos en las personas a las que van destinados. Mediante una revisión narrativa de la literatura, el estudio analiza experiencias en distintos contextos y países, incluidos programas destinados a menores, a personas mayores o a mujeres inmigrantes y refugiadas. Tres son los objetivos del estudio: proponer una definición de mentoría social que transcienda el contexto norteamericano, sintetizar los resultados de investigaciones relevantes publicadas recientemente y plantear un marco analítico que permita comprender mejor la orientación y consecuencias de estos programas.<br><br>Los autores señalan una serie de elementos clave para que los programas de mentoría social funcionen adecuadamente: su objetivo y enfoque, la selección y formación de las y los mentores, el emparejamiento, la conexión de las actividades con los objetivos del programa y el seguimiento. El objetivo y enfoque de estos programas se podría clasificar en torno a tres ejes de actuación, según el contexto donde se desarrollen: individualización frente a comunidad, unidireccionalidad frente a bidireccionalidad y modelo liberal frente a modelo social. Para concluir, los autores hacen un llamamiento a completar la literatura científica sobre los programas de mentoría social, que, si bien es muy extensa, se ha llevado a cabo fundamentalmente desde una sola disciplina y se ha centrado mayoritariamente en intervenciones con jóvenes.
En los últimos años, los programas de mentoría social están adquiriendo una mayor importancia, paralela al creciente interés que suscitan en el tercer sector y las administraciones públicas. Este artículo trata acerca de los programas de mentoría en el ámbito de la exclusión social y sus efectos en las personas a las que van destinados. Mediante una revisión narrativa de la literatura, el estudio analiza experiencias en distintos contextos y países, incluidos programas destinados a menores, a personas mayores o a mujeres inmigrantes y refugiadas. Tres son los objetivos del estudio: proponer una definición de mentoría social que transcienda el contexto norteamericano, sintetizar los resultados de investigaciones relevantes publicadas recientemente y plantear un marco analítico que permita comprender mejor la orientación y consecuencias de estos programas.<br><br>Los autores señalan una serie de elementos clave para que los programas de mentoría social funcionen adecuadamente: su objetivo y enfoque, la selección y formación de las y los mentores, el emparejamiento, la conexión de las actividades con los objetivos del programa y el seguimiento. El objetivo y enfoque de estos programas se podría clasificar en torno a tres ejes de actuación, según el contexto donde se desarrollen: individualización frente a comunidad, unidireccionalidad frente a bidireccionalidad y modelo liberal frente a modelo social. Para concluir, los autores hacen un llamamiento a completar la literatura científica sobre los programas de mentoría social, que, si bien es muy extensa, se ha llevado a cabo fundamentalmente desde una sola disciplina y se ha centrado mayoritariamente en intervenciones con jóvenes.
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