Bienestar y desarrollo positivo adolescente desde una perspectiva de género: Un estudio cualitativo
Uloženo v:
Oliva, A., et al., Bienestar y desarrollo positivo adolescente desde una perspectiva de género: Un estudio cualitativo. Madrid, Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, 2017, 266 p.
Ref.
532258
Umístění:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Bienestar, Emociones, Autoestima, Desarrollo afectivo, Salud mental, Modelos, Características, Género, Actitudes, Actitudes familia, Profesor, Factores bienestar, Factor de protección, Entorno social, Comunidad, Barrios, Relaciones sociales, Entorno familiar, Relación padres hijos, Entorno educativo, Relación profesor alumno, Centros educativos, Estudio cualitativo, España, Andalucía
Adolescentes, Bienestar, Emociones, Autoestima, Desarrollo afectivo, Salud mental, Modelos, Características, Género, Actitudes, Actitudes familia, Profesor, Factores bienestar, Factor de protección, Entorno social, Comunidad, Barrios, Relaciones sociales, Entorno familiar, Relación padres hijos, Entorno educativo, Relación profesor alumno, Centros educativos, Estudio cualitativo, España, Andalucía
Abstrakt:
El estudio analiza, desde una perspectiva de género y mediante grupos focales, tanto las fortalezas y competencias de adolescentes escolarizados como los factores contextuales que los promueven. Presenta una revisión teórica actualizada sobre el modelo del bienestar y el desarrollo positivo adolescente, los objetivos que guiaron la investigación, la metodología empleada y los resultados obtenidos con la discusión de los mismos. En una fase posterior, se llevará a cabo un estudio cuantitativo que permita complementar la información cualitativa, así como diseñar, implementar y evaluar un programa que suponga una propuesta validada de intervención para el desarrollo positivo de los y las adolescentes en la escuela.
El estudio analiza, desde una perspectiva de género y mediante grupos focales, tanto las fortalezas y competencias de adolescentes escolarizados como los factores contextuales que los promueven. Presenta una revisión teórica actualizada sobre el modelo del bienestar y el desarrollo positivo adolescente, los objetivos que guiaron la investigación, la metodología empleada y los resultados obtenidos con la discusión de los mismos. En una fase posterior, se llevará a cabo un estudio cuantitativo que permita complementar la información cualitativa, así como diseñar, implementar y evaluar un programa que suponga una propuesta validada de intervención para el desarrollo positivo de los y las adolescentes en la escuela.
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!