Innovaciones metodológicas para una educación inclusiva
Saved in:
Rodríguez, M., Tejada, A. (coords.), Innovaciones metodológicas para una educación inclusiva. Serie: Colección iAccessibility n. 11, Granada, La Ciudad Accesible, 2016, 288 p.
Ref.
532083
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Educación, Inclusión educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Necesidades educativas especiales, Accesibilidad, Inteligencia, Concepto, Apoyo, Evaluación educativa, Síndrome de Asperger, Sociabilidad, Características, Participación social, Desarrollo, Emociones, Trastornos de atención, Danza, Expresión corporal, Efectos, Tratamiento, Terapia, Modificación de conducta, Trastornos del espectro autista, Inclusión social, Atención temprana, Educación especial, Educación física, Columna vertebral, Dolor, Prevención, Educación infantil, Hiperactividad, Psicomotricidad, Innovaciones, Experiencias, Normativa, Fichas técnicas, Cuestionarios, España
Discapacidad, Educación, Inclusión educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Necesidades educativas especiales, Accesibilidad, Inteligencia, Concepto, Apoyo, Evaluación educativa, Síndrome de Asperger, Sociabilidad, Características, Participación social, Desarrollo, Emociones, Trastornos de atención, Danza, Expresión corporal, Efectos, Tratamiento, Terapia, Modificación de conducta, Trastornos del espectro autista, Inclusión social, Atención temprana, Educación especial, Educación física, Columna vertebral, Dolor, Prevención, Educación infantil, Hiperactividad, Psicomotricidad, Innovaciones, Experiencias, Normativa, Fichas técnicas, Cuestionarios, España
Abstract:
El libro ‘Innovaciones metodológicas para una Educación Inclusiva’ inaugura una nueva apuesta conjunta por la investigación y producción científica gracias a las sinergias generadas por el ‘Centro de Estudios y Recursos Didácticos de Apoyo a las Personas con Discapacidad’, la Universidad Rey Juan Carlos, el Ayuntamiento de Alcorcón y La Ciudad Accesible que se ha convertido en los últimos años en el primer Laboratorio-Observatorio de investigación y acción permanente a nivel internacional sobre Accesibilidad Universal, Usabilidad, Diseño Inclusivo y Atención a la Diversidad, donde la persona -independientemente de su edad, capacidades, discapacidades, necesidades especiales o características personales-, es el verdadero protagonista en los procesos donde participa e interacciona en su día a día, ya sea en entornos, bienes, servicios o productos.
El libro ‘Innovaciones metodológicas para una Educación Inclusiva’ inaugura una nueva apuesta conjunta por la investigación y producción científica gracias a las sinergias generadas por el ‘Centro de Estudios y Recursos Didácticos de Apoyo a las Personas con Discapacidad’, la Universidad Rey Juan Carlos, el Ayuntamiento de Alcorcón y La Ciudad Accesible que se ha convertido en los últimos años en el primer Laboratorio-Observatorio de investigación y acción permanente a nivel internacional sobre Accesibilidad Universal, Usabilidad, Diseño Inclusivo y Atención a la Diversidad, donde la persona -independientemente de su edad, capacidades, discapacidades, necesidades especiales o características personales-, es el verdadero protagonista en los procesos donde participa e interacciona en su día a día, ya sea en entornos, bienes, servicios o productos.