Starting Strong 2017: Key OECD indicators on early childhood education and care
Gespeichert in:
Organisation for Economic Co-Operation and Development, Starting Strong 2017: Key OECD indicators on early childhood education and care. París, OECD Publishing, 2017, 194 p.
Ref.
525108
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Preescolaridad, Atención infancia, Educación infantil, Guarderías, Alternativas, Innovaciones, Ratios, Criterios, Admisión, Gasto social, Financiación, Universalización, Acceso, Escolarización, Personal, Profesor, Tarifas, Perfil profesional, Familia, Mujer, Madre, Hombre, Padres, Trabajo, Conciliación, Inclusión laboral, Fertilidad, Cobertura, Indicadores, Características servicio, Utilización de servicios, Tendencias, Estadísticas de servicios, Datos estadísticos, Estudio internacional, OCDE, Panorama internacional
Infancia, Preescolaridad, Atención infancia, Educación infantil, Guarderías, Alternativas, Innovaciones, Ratios, Criterios, Admisión, Gasto social, Financiación, Universalización, Acceso, Escolarización, Personal, Profesor, Tarifas, Perfil profesional, Familia, Mujer, Madre, Hombre, Padres, Trabajo, Conciliación, Inclusión laboral, Fertilidad, Cobertura, Indicadores, Características servicio, Utilización de servicios, Tendencias, Estadísticas de servicios, Datos estadísticos, Estudio internacional, OCDE, Panorama internacional
Abstract:
Se ha demostrado que la atención socioeducativa durante los primeros seis años de vida ejerce una notoria influencia sobre el desarrollo cognitivo y la adquisición de destrezas, además de favorecer el retorno de las madres al mercado de trabajo. Ello ha impulsado una demanda creciente por parte de las familias, que en muchos casos se ha visto apoyada por los Gobiernos, cada vez más interesados en promover este tipo de servicios. Después de década y media examinando literatura científica sobre los beneficios de la atención temprana y describiendo la oferta de programas en torno a esta actividad, la serie "Starting Strong" de la OCDE incorpora a su catálogo un informe dedicado al análisis comparativo de indicadores sobre atención a la primera infancia y educación preescolar. El estudio busca una perspectiva panorámica, y por eso incluye un amplio abanico de indicadores, que abarcan la inversión pública, el perfil y condiciones de trabajo del profesorado, el acceso a estos servicios, los currículos y los resultados tanto académicos como sobre la salud, el bienestar y la equidad social.<br><br>La investigación pone de manifiesto que la mayoría de países de la OCDE financian total o parcialmente al menos un año de escolarización preescolar. Aunque la calidad de los servicios no siempre está garantizada, la tendencia observada en varios Estados a unificar bajo una misma estructura administrativa las etapas preescolar y obligatoria del sistema educativo podría contribuir a subsanar esa carencia. Las condiciones laborales del sector deberían mejorar, pues los salarios actuales son inferiores a los de otras etapas educativas y no se corresponden con los mayores requisitos formativos que se exigen hoy día para trabajar en él. Finalmente, el estudio realiza un llamamiento para mejorar la recogida de información sobre estos servicios, dado que la falta de datos fiables dificulta elaborar indicadores con los que describir el sistema en su conjunto.
Se ha demostrado que la atención socioeducativa durante los primeros seis años de vida ejerce una notoria influencia sobre el desarrollo cognitivo y la adquisición de destrezas, además de favorecer el retorno de las madres al mercado de trabajo. Ello ha impulsado una demanda creciente por parte de las familias, que en muchos casos se ha visto apoyada por los Gobiernos, cada vez más interesados en promover este tipo de servicios. Después de década y media examinando literatura científica sobre los beneficios de la atención temprana y describiendo la oferta de programas en torno a esta actividad, la serie "Starting Strong" de la OCDE incorpora a su catálogo un informe dedicado al análisis comparativo de indicadores sobre atención a la primera infancia y educación preescolar. El estudio busca una perspectiva panorámica, y por eso incluye un amplio abanico de indicadores, que abarcan la inversión pública, el perfil y condiciones de trabajo del profesorado, el acceso a estos servicios, los currículos y los resultados tanto académicos como sobre la salud, el bienestar y la equidad social.<br><br>La investigación pone de manifiesto que la mayoría de países de la OCDE financian total o parcialmente al menos un año de escolarización preescolar. Aunque la calidad de los servicios no siempre está garantizada, la tendencia observada en varios Estados a unificar bajo una misma estructura administrativa las etapas preescolar y obligatoria del sistema educativo podría contribuir a subsanar esa carencia. Las condiciones laborales del sector deberían mejorar, pues los salarios actuales son inferiores a los de otras etapas educativas y no se corresponden con los mayores requisitos formativos que se exigen hoy día para trabajar en él. Finalmente, el estudio realiza un llamamiento para mejorar la recogida de información sobre estos servicios, dado que la falta de datos fiables dificulta elaborar indicadores con los que describir el sistema en su conjunto.