Reducing inequality through dynamic complementarity: evidence from head start and public school spending
Gorde:
Johnson, R.C., Jackson, C.K., Reducing inequality through dynamic complementarity: evidence from head start and public school spending. Seriea: NBER Working Paper Series n. 23489, Cambridge, National Bureau of Economic Research, 2017, 91 p.
Erref.
525015
Kokapena:
SIIS Archivo
Hitz-gakoak:
Exclusión social, Pobreza, Infancia, Desigualdad social, Atención temprana, Educación, Igualdad de oportunidades, Promoción, Efectos, Resultados, EE.UU.
Exclusión social, Pobreza, Infancia, Desigualdad social, Atención temprana, Educación, Igualdad de oportunidades, Promoción, Efectos, Resultados, EE.UU.