Everyday life of persons with intellectual disability living in residential settings: a systematic review of qualitative studies
Saved in:
Gjermestad, A., et al., Everyday life of persons with intellectual disability living in residential settings: a systematic review of qualitative studies. Disability & Society, vol. 32, n. 2, 2017, p. 213-232.
Ref.
523080
Location:
SIIS Archivo (R.743) / SIIS R.743
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Residencias, Actitudes usuarios, Autoinformes, Derechos humanos, Autodeterminación, Percepción, Estudio cualitativo, Literatura científica, Estudio internacional, Panorama internacional
Discapacidad intelectual, Residencias, Actitudes usuarios, Autoinformes, Derechos humanos, Autodeterminación, Percepción, Estudio cualitativo, Literatura científica, Estudio internacional, Panorama internacional
Abstract:
El actual paradigma de atención a las personas adultas con discapacidad intelectual privilegia los dispositivos residenciales de pequeño tamaño e imbricados en la comunidad y recomienda individualizar los apoyos tanto como sea posible. Así se pretende facilitar su plena participación social y brindarles oportunidades reales para que decidan cómo quieren vivir. Muchos estudios han indagado en las condiciones de vida de las personas usuarias de estos servicios, en su mayoría desde una perspectiva cuantitativa. El presente artículo, en cambio, plantea una revisión bibliográfica de estudios cualitativos que tratan de aprehender cómo las personas adultas con discapacidad intelectual experimentan su vida cotidiana. Al tratarse de un fenómeno complejo, las autoras consideran que la perspectiva cualitativa resulta particularmente acertada.<br><br>La revisión se centra en artículos publicados en inglés en revistas científicas entre 2010 y 2014. Los textos seleccionados se refieren a personas adultas con discapacidad intelectual que viven en recursos comunitarios o de manera independiente, toman a estas personas como informantes principales y ponen el foco en sus testimonios. La muestra final suma 12 estudios, los cuales recogen la experiencia de un total de 348 personas residentes en nueve países distintos. El análisis aplicado es de tipo interpretativo e inspirado en el modelo metaetnográfico de Noblit y Hare. <br><br>Como resultado de este proceso, en el discurso de las y los informantes se detectan tres conceptos clave: las interacciones sociales, la vida independiente y la posición y estatus social. La participación social emerge como un aspecto esencial de la vida cotidiana de estas personas, y a menudo se expresa en forma de anhelos y esperanzas, clara manifestación de un sentido de agencia. Sin embargo, sus deseos vitales y su voluntad de desarrollar una ciudadanía activa no son habitualmente escuchados, con la conculcación de derechos que ello implica. A este respecto, se constata la importancia que las y los profesionales ― y no solo la familia y las amistades― tienen a la hora de avanzar en la individualización de los servicios y la autodeterminación de las personas protagonistas de este estudio.
El actual paradigma de atención a las personas adultas con discapacidad intelectual privilegia los dispositivos residenciales de pequeño tamaño e imbricados en la comunidad y recomienda individualizar los apoyos tanto como sea posible. Así se pretende facilitar su plena participación social y brindarles oportunidades reales para que decidan cómo quieren vivir. Muchos estudios han indagado en las condiciones de vida de las personas usuarias de estos servicios, en su mayoría desde una perspectiva cuantitativa. El presente artículo, en cambio, plantea una revisión bibliográfica de estudios cualitativos que tratan de aprehender cómo las personas adultas con discapacidad intelectual experimentan su vida cotidiana. Al tratarse de un fenómeno complejo, las autoras consideran que la perspectiva cualitativa resulta particularmente acertada.<br><br>La revisión se centra en artículos publicados en inglés en revistas científicas entre 2010 y 2014. Los textos seleccionados se refieren a personas adultas con discapacidad intelectual que viven en recursos comunitarios o de manera independiente, toman a estas personas como informantes principales y ponen el foco en sus testimonios. La muestra final suma 12 estudios, los cuales recogen la experiencia de un total de 348 personas residentes en nueve países distintos. El análisis aplicado es de tipo interpretativo e inspirado en el modelo metaetnográfico de Noblit y Hare. <br><br>Como resultado de este proceso, en el discurso de las y los informantes se detectan tres conceptos clave: las interacciones sociales, la vida independiente y la posición y estatus social. La participación social emerge como un aspecto esencial de la vida cotidiana de estas personas, y a menudo se expresa en forma de anhelos y esperanzas, clara manifestación de un sentido de agencia. Sin embargo, sus deseos vitales y su voluntad de desarrollar una ciudadanía activa no son habitualmente escuchados, con la conculcación de derechos que ello implica. A este respecto, se constata la importancia que las y los profesionales ― y no solo la familia y las amistades― tienen a la hora de avanzar en la individualización de los servicios y la autodeterminación de las personas protagonistas de este estudio.
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