Guía de actuación en los centros educativos de la CAPV ante el acoso escolar = Eskola jazarpen kasuetan ikastetxeetan jarduteko gida
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Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura, Guía de actuación en los centros educativos de la CAPV ante el acoso escolar = Eskola jazarpen kasuetan ikastetxeetan jarduteko gida. Vitoria-Gasteiz, Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco, 2015, 52, 51 p.
Ref.
517645
Location:
SIIS Archivo / DFB Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Juventud, Menores, Malos tratos, Compañeros, Víctimas, Entorno educativo, Procedimiento, Intervención, Detección, Prevención, Recomendaciones, Cuestionarios, Fichas técnicas, Manuales, Manuales de procedimiento, País Vasco, España
Infancia, Adolescentes, Juventud, Menores, Malos tratos, Compañeros, Víctimas, Entorno educativo, Procedimiento, Intervención, Detección, Prevención, Recomendaciones, Cuestionarios, Fichas técnicas, Manuales, Manuales de procedimiento, País Vasco, España
Abstract:
El acoso escolar, como una forma de conducta violenta, no es un problema aislado y puntual, sino que tiene hondas raíces estructurales, por lo que las soluciones a la violencia escolar requieren los esfuerzos de toda la comunidad escolar.<br><br>Los centros deben tener un compromiso especial para luchar contra todo tipo de violencia, mediante la prevención de los actos violentos, apoyando la presencia de factores positivos o preventivos y disminuyendo o neutralizando los factores negativos. Cuando se produzca acoso siempre deberán intervenir, no dejando que el tiempo pase, impidiendo con ello que estos actos queden impunes. Deberán asimismo proponer los modelos regeneradores de las relaciones dañadas por medio del acoso, que perjudican a las víctimas, pero también a agresores y espectadores.<br><br> El establecimiento de una Guía como la presente, permite abordar la problemática que surge a partir de los episodios relacionados con el acoso escolar con rapidez, eficacia y seguridad para el alumnado. Hay que tener en cuenta que el acoso escolar puede tener graves consecuencias a corto, medio y largo plazo en el alumnado afectado ya que, al encontrarse en un proceso de formación de su personalidad, es mas vulnerable y presenta mayores dificultades para superar la situación y, en consecuencia, tiene un mayor riesgo de que esta pueda afectar negativamente en su vida adulta. Además, si bien es cierto que la mayor parte de los casos que se presentan en los centros educativos corresponde al alumnado de Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria, también hay situaciones que afectan al alumnado de otras etapas en las cuales también puede ser necesario utilizar el contenido de esta Guía.
El acoso escolar, como una forma de conducta violenta, no es un problema aislado y puntual, sino que tiene hondas raíces estructurales, por lo que las soluciones a la violencia escolar requieren los esfuerzos de toda la comunidad escolar.<br><br>Los centros deben tener un compromiso especial para luchar contra todo tipo de violencia, mediante la prevención de los actos violentos, apoyando la presencia de factores positivos o preventivos y disminuyendo o neutralizando los factores negativos. Cuando se produzca acoso siempre deberán intervenir, no dejando que el tiempo pase, impidiendo con ello que estos actos queden impunes. Deberán asimismo proponer los modelos regeneradores de las relaciones dañadas por medio del acoso, que perjudican a las víctimas, pero también a agresores y espectadores.<br><br> El establecimiento de una Guía como la presente, permite abordar la problemática que surge a partir de los episodios relacionados con el acoso escolar con rapidez, eficacia y seguridad para el alumnado. Hay que tener en cuenta que el acoso escolar puede tener graves consecuencias a corto, medio y largo plazo en el alumnado afectado ya que, al encontrarse en un proceso de formación de su personalidad, es mas vulnerable y presenta mayores dificultades para superar la situación y, en consecuencia, tiene un mayor riesgo de que esta pueda afectar negativamente en su vida adulta. Además, si bien es cierto que la mayor parte de los casos que se presentan en los centros educativos corresponde al alumnado de Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria, también hay situaciones que afectan al alumnado de otras etapas en las cuales también puede ser necesario utilizar el contenido de esta Guía.
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