COGNITIVE SKILLS AND SIGN LANGUAGE KNOWLEDGE OF CHILDREN WITH SEVERE AND PROFOUND MENTAL RETARDATION
Gespeichert in:
KAHN, J.V., COGNITIVE SKILLS AND SIGN LANGUAGE KNOWLEDGE OF CHILDREN WITH SEVERE AND PROFOUND MENTAL RETARDATION. EDUCATION AND TRAINING IN MENTAL RETARDATION AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES, Vol. 31, no. 2 (1996), p. 162-168.
Ref.
51755
Standort:
SIIS R.404
Palabras clave:
Comunicación no verbal, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad profunda, Discapacidad severa, Escalas, Estudio longitudinal, Infancia, Necesidades educativas especiales
Comunicación no verbal, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad profunda, Discapacidad severa, Escalas, Estudio longitudinal, Infancia, Necesidades educativas especiales
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