Child protection and parents with a learning disability. Good practice for assessing and working with adults. Including autism spectrum disorders and borderline learning disability
-д хадгалсан:
Morgan, P., Child protection and parents with a learning disability. Good practice for assessing and working with adults. Including autism spectrum disorders and borderline learning disability. Londres, Jessica Kingsley Publishers, 2016, 174 p.
Ref.
516852
Байршил:
SIIS 516852
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Discapacidad profunda, Discapacidad media, Discapacidad profunda, Inteligencia límite, Trastornos del espectro autista, Autismo, Adultos, Padres con discapacidad, Menores, Hijos, Protección de menores, Casuística, Salud mental, Trastornos psiquiátricos, Recomendaciones, Buenas prácticas
Discapacidad intelectual, Discapacidad profunda, Discapacidad media, Discapacidad profunda, Inteligencia límite, Trastornos del espectro autista, Autismo, Adultos, Padres con discapacidad, Menores, Hijos, Protección de menores, Casuística, Salud mental, Trastornos psiquiátricos, Recomendaciones, Buenas prácticas
Хураангуй:
La mayor parte de las personas con discapacidad intelectual pueden llevar una vida independiente, e incluso ser madres o padres. De la misma forma que algunas de ellas pueden requerir apoyo en la búsqueda de empleo o la gestión de la economía doméstica, también pueden necesitarlo en la crianza. Las madres y padres con discapacidad intelectual suelen estar sobrerrepresentados tanto en los casos donde hay sospechas de desatención infantil como en aquellos donde finalmente se retira la patria potestad. Esas situaciones pueden minimizarse con un adecuado diagnóstico de necesidades, una acertada elección del tipo de asistencia facilitado y con el establecimiento de una relación positiva con la persona usuaria, que facilite el cambio acordado. Sin embargo, en los servicios de infancia no siempre cuentan con el conocimiento y la experiencia oportunos para tratar con personas adultas con discapacidad intelectual. Este manual pretende cubrir esa laguna, facilitando a las y los profesionales del trabajo social las claves para que comprendan en qué consisten las distintas condiciones (discapacidad intelectual leve, inteligencia límite, trastornos del espectro autista), qué dificultades pueden encontrar las personas así diagnosticadas en su desempeño parental y cómo puede proporcionárseles los apoyos correspondientes.
La mayor parte de las personas con discapacidad intelectual pueden llevar una vida independiente, e incluso ser madres o padres. De la misma forma que algunas de ellas pueden requerir apoyo en la búsqueda de empleo o la gestión de la economía doméstica, también pueden necesitarlo en la crianza. Las madres y padres con discapacidad intelectual suelen estar sobrerrepresentados tanto en los casos donde hay sospechas de desatención infantil como en aquellos donde finalmente se retira la patria potestad. Esas situaciones pueden minimizarse con un adecuado diagnóstico de necesidades, una acertada elección del tipo de asistencia facilitado y con el establecimiento de una relación positiva con la persona usuaria, que facilite el cambio acordado. Sin embargo, en los servicios de infancia no siempre cuentan con el conocimiento y la experiencia oportunos para tratar con personas adultas con discapacidad intelectual. Este manual pretende cubrir esa laguna, facilitando a las y los profesionales del trabajo social las claves para que comprendan en qué consisten las distintas condiciones (discapacidad intelectual leve, inteligencia límite, trastornos del espectro autista), qué dificultades pueden encontrar las personas así diagnosticadas en su desempeño parental y cómo puede proporcionárseles los apoyos correspondientes.