Aprender lo que mejor funciona con la discapacidad sensorial y establecer la inferencia causal
Saved in:
Cooney, J.B., et al., Aprender lo que mejor funciona con la discapacidad sensorial y establecer la inferencia causal. Integración. Revista sobre Discapacidad Visual, n. 68, 2016, 21 p.
Ref.
514866
Sted:
SIIS Archivo (R.1755)
Palabras clave:
Discapacidad sensorial, Discapacidad auditiva, Discapacidad visual, Necesidades educativas especiales, Infancia, Evaluación de servicios, Metodología, EE.UU.
Discapacidad sensorial, Discapacidad auditiva, Discapacidad visual, Necesidades educativas especiales, Infancia, Evaluación de servicios, Metodología, EE.UU.
Abstract:
El propósito del presente artículo es ayudar a profesores e investigadores a diseñar estudios que examinen la eficacia de una determinada intervención o estrategia con alumnos con distintos tipos de discapacidad sensorial. Se analizan diez diferentes diseños de investigación que pueden determinar la inferencia causal (capacidad para atribuir cualquier efecto a la intervención) con y sin aleatorización.
El propósito del presente artículo es ayudar a profesores e investigadores a diseñar estudios que examinen la eficacia de una determinada intervención o estrategia con alumnos con distintos tipos de discapacidad sensorial. Se analizan diez diferentes diseños de investigación que pueden determinar la inferencia causal (capacidad para atribuir cualquier efecto a la intervención) con y sin aleatorización.