Educar a alumnos con Síndrome de Down
Salvato in:
Faraguer, R., Clarke, B., Educar a alumnos con Síndrome de Down. Revista Síndrome de Down, vol. 32, n. 126, 2015, p. 99-105.
Ref.
513570
Localizzazione:
CEDID R.626
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Educación, Aprendizaje, Inclusión educativa, Evaluación
Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Educación, Aprendizaje, Inclusión educativa, Evaluación
Abstract:
Aunque se conocen muchas de las consecuencias del Síndrome de Down sobre el crecimiento y el desarrollo, queda mucho aún por comprender sus implicaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje. El artículo ofrece las líneas principales de nuestros actuales conocimientos en que se basa la enseñanza de estos alumnos: las principales características, la problemática de la inclusión educativa, la importancia de disponer de elementos válidos para evaluar los progresos, la práctica educativa basada en hechos y evidencias, la importancia de conocer el perfil educativo, y las expectativas que se ofrecen para el futuro de la enseñanza y el aprendizaje.
Aunque se conocen muchas de las consecuencias del Síndrome de Down sobre el crecimiento y el desarrollo, queda mucho aún por comprender sus implicaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje. El artículo ofrece las líneas principales de nuestros actuales conocimientos en que se basa la enseñanza de estos alumnos: las principales características, la problemática de la inclusión educativa, la importancia de disponer de elementos válidos para evaluar los progresos, la práctica educativa basada en hechos y evidencias, la importancia de conocer el perfil educativo, y las expectativas que se ofrecen para el futuro de la enseñanza y el aprendizaje.
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