Promoviendo la interculturalidad desde el aula: una propuesta de jóvenes con adolescentes
Guardat en:
Izquierdo, A., et al., Promoviendo la interculturalidad desde el aula: una propuesta de jóvenes con adolescentes. Metamorfosis. Revista del Centro Reina Sofía sobre Adolescentes y Juventud, n. 3, 2015, p. 16-31.
Ref.
508928
Localització:
SIIS Archivo (R.1910)
Palabras clave:
Juventud, Adolescentes, Minorías, Migración, Convivencia, Programa educativo, Programas de promoción, Entorno educativo, Experiencias, Enfoque pluricultural, Comunidad de Madrid, España
Juventud, Adolescentes, Minorías, Migración, Convivencia, Programa educativo, Programas de promoción, Entorno educativo, Experiencias, Enfoque pluricultural, Comunidad de Madrid, España
Resum:
El presente artículo invita a la reflexión acerca de ciertas implicaciones a considerar en el momento de plantear proyectos educativos que deseen promover la interculturalidad en escenarios escolares con adolescentes. Para ello, se presenta el “Proyecto de Educación para la Convivencia Intercultural en IES de Parla” (2012-2015), realizando un importante ejercicio de “introspección” en torno a sus niveles epistemológico y metodológico. De esta revisión surgen los resultados de una experiencia de trabajo colaborativo, sustentada en la formación de equipos interdisciplinares de jóvenes universitarios/as, quienes se encargan de diseñar, implementar y evaluar ciclos educativos de cuatro sesiones de duración para el alumnado de 1ºESO de todos los IES de Parla; basando la propuesta en la participación y en el diálogo dinámico, como forma de evidenciar, al menos, que toda persona posee capacidad de agencia –social y cultural– suficiente para realizar su aporte particular al enriquecimiento de la convivencia.
El presente artículo invita a la reflexión acerca de ciertas implicaciones a considerar en el momento de plantear proyectos educativos que deseen promover la interculturalidad en escenarios escolares con adolescentes. Para ello, se presenta el “Proyecto de Educación para la Convivencia Intercultural en IES de Parla” (2012-2015), realizando un importante ejercicio de “introspección” en torno a sus niveles epistemológico y metodológico. De esta revisión surgen los resultados de una experiencia de trabajo colaborativo, sustentada en la formación de equipos interdisciplinares de jóvenes universitarios/as, quienes se encargan de diseñar, implementar y evaluar ciclos educativos de cuatro sesiones de duración para el alumnado de 1ºESO de todos los IES de Parla; basando la propuesta en la participación y en el diálogo dinámico, como forma de evidenciar, al menos, que toda persona posee capacidad de agencia –social y cultural– suficiente para realizar su aporte particular al enriquecimiento de la convivencia.