Tabla de equivalencias entre la Organización Diagnóstica de Atención Temprana (ODAT) y la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE)
Saved in:
Pons, A., Fornieles, Y. (coords.), Tabla de equivalencias entre la Organización Diagnóstica de Atención Temprana (ODAT) y la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE). Sevilla, Consejería de Salud, Junta de Andalucía, 2012, 106 p.
Ref.
505171
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Infancia, Atención temprana, Desarrollo infantil, Enfermedad, Factor de riesgo, Diagnóstico, Clasificación, Instrumentos técnicos, Andalucía, España
Discapacidad, Infancia, Atención temprana, Desarrollo infantil, Enfermedad, Factor de riesgo, Diagnóstico, Clasificación, Instrumentos técnicos, Andalucía, España
Abstract:
Esta publicación establece la equivalencia entre dos sistemas de clasificación de gran relevancia para la Atención Temprana. Se trata de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE), utilizada en la inmensa mayoría de los sistemas sanitarios, y la Organización Diagnóstica de Atención Temprana (ODAT), que unifica los diagnósticos de la población atendida en los Centros de Atención Infantil Temprana. Esta tabla de equivalencia da respuesta a la necesidad de un lenguaje común entre profesionales de diferentes disciplinas, niveles y sectores cuando se enfrentan al trabajo interdisciplinar y colaborativo en Atención Temprana, considerando la globalidad de cada niño o niña, su familia y su entorno.
Esta publicación establece la equivalencia entre dos sistemas de clasificación de gran relevancia para la Atención Temprana. Se trata de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE), utilizada en la inmensa mayoría de los sistemas sanitarios, y la Organización Diagnóstica de Atención Temprana (ODAT), que unifica los diagnósticos de la población atendida en los Centros de Atención Infantil Temprana. Esta tabla de equivalencia da respuesta a la necesidad de un lenguaje común entre profesionales de diferentes disciplinas, niveles y sectores cuando se enfrentan al trabajo interdisciplinar y colaborativo en Atención Temprana, considerando la globalidad de cada niño o niña, su familia y su entorno.