Entre la discapacidad y la diversidad funcional: El profesional ante los cambios de paradigmas y no solamente de palabras
Saved in:
Martínez, O., Entre la discapacidad y la diversidad funcional: El profesional ante los cambios de paradigmas y no solamente de palabras. Educación Social, n. 58, 2014, p. 13-27.
Ref.
499167
Location:
SIIS R.1247 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Inclusión social, Normalización, Actitudes sociales, Actitudes profesionales, Trabajo social
Discapacidad, Inclusión social, Normalización, Actitudes sociales, Actitudes profesionales, Trabajo social
Abstract:
En cualquier disciplina los cambios en el vocabulario son importantes en cuanto a que hay una evolución en ella. En la cuestión de la discapacidad y la diversidad funcional no solamente hay un cambio de palabras sino un cambio conceptual que genera sustituciones de vocabulario pero no como sinónimos. Los cambios de paradigma a los que hacemos re¬ferencia en la última década empiezan a tomar relevancia a muchos niveles como el acadé-mico, el social y el político como si fueran un engranaje que en cuanto hay cambios en una pieza conviene también plantearlos en las otras. Desde este punto de vista estas alteraciones de la concepción de discapacidad y la diversidad funcional generan cambios significativos en la manera de generar servicios si hicieran falta. Pero además adquieren mucha impor¬tancia las novedades a nivel actitudinal y de relación que establecen los profesionales de la educación social o del trabajo social sobre las personas con diversidad funcional.
En cualquier disciplina los cambios en el vocabulario son importantes en cuanto a que hay una evolución en ella. En la cuestión de la discapacidad y la diversidad funcional no solamente hay un cambio de palabras sino un cambio conceptual que genera sustituciones de vocabulario pero no como sinónimos. Los cambios de paradigma a los que hacemos re¬ferencia en la última década empiezan a tomar relevancia a muchos niveles como el acadé-mico, el social y el político como si fueran un engranaje que en cuanto hay cambios en una pieza conviene también plantearlos en las otras. Desde este punto de vista estas alteraciones de la concepción de discapacidad y la diversidad funcional generan cambios significativos en la manera de generar servicios si hicieran falta. Pero además adquieren mucha impor¬tancia las novedades a nivel actitudinal y de relación que establecen los profesionales de la educación social o del trabajo social sobre las personas con diversidad funcional.
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