Madrid invertirá unos 220 millones de euros en atención educativa a alumnos con discapacidad
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Madrid invertirá unos 220 millones de euros en atención educativa a alumnos con discapacidad. Solidaridad Digital, (1 octubre de 2013).
Ref.
489666
Abstract:
La Comunidad de Madrid atenderá en el curso 2013/14 a más de 20.000 alumnos con necesidades educativas especiales que están escolarizados tanto en centros públicos como concertados. Para facilitar esta actuación, el Gobierno regional invierte este curso unos 220 millones. Esta actuación beneficia a alumnos de centros públicos y concertados específicos de Educación Especial y de centros de Infantil y Primaria que escolarizan alumnos con discapacidad. <br /><br /> Según informa la Comunidad de Madrid, con carácter general, los alumnos que presentan necesidades educativas especiales están escolarizados, en función de su perfil concreto, en centros específicos de Educación Especial o en centros ordinarios donde cuentan con apoyos y recursos que permiten su adecuada atención educativa. Además de estas modalidades de escolarización habituales, la Comunidad destaca en el desarrollo de otras opciones educativas como los centros preferentes para la escolarización de alumnos con trastornos generalizados del desarrollo (alumnos del espectro autista).<br /><br /> La atención a los alumnos con necesidades educativas especiales conlleva la existencia de Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEPs), Departamentos de Orientación y profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Igualmente, y según los casos, implica la existencia de personal de apoyo en los centros educativos que escolarizan alumnos con discapacidad: fisioterapeutas, diplomados universitarios en enfermería, integradores sociales, etc.<br /><br /> Los EOEP y Departamentos de Orientación se encargan de evaluar las necesidades de estos alumnos y detectar posibles discapacidades mientras que el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje adapta el currículo a las necesidades de los alumnos y les ayudan en la articulación y comprensión del lenguaje y mejorar su capacidad comunicativa. La Comunidad desarrolla el Proyecto ALBOR (Acceso Libre de Barreras al Ordenador), que proporciona ayudas técnicas y adaptaciones tecnológicas para posibilitar su atención educativa y su acceso al currículo.<br /><br /><strong>Atención a la discapacidad auditiva </strong><br /><br /> Durante el curso 2013-2014, la Comunidad atenderá las necesidades educativas de 300 alumnos con discapacidades auditivas que están escolarizados en alguno de los 23 centros públicos que poseen programas de atención para este tipo de alumnos. Por etapas de escolarización, 165 niños sordos están en Escuelas Infantiles, colegios de Educación Infantil y Primaria y centros públicos de Educación Especial y a 135 en Educación Secundaria, Bachillerato. Ciclos Formativos y Educación de Adultos.<br /><br /> La Comunidad cuenta con 8 colegios de Infantil y Primaria, y 15 centros educativos de escolarización preferente de alumnado con discapacidad auditiva, en los que cursan enseñanzas de secundaria obligatoria y postobligatoria (bachillerato y ciclos formativos de grado medio y superior) y educación de adultos. Estos centros están dotados con profesorado especializado en audición y lenguaje que se encarga de elaborar las adaptaciones del currículo para el alumnado sordo.<br /><br /> Además, desde 2001, la Consejería impulsa un proyecto de integración singular en el colegio público de Educación Infantil y Primaria El Sol, que trabaja mediante una perspectiva bilingüe (lengua oral y de signos). Supone la continuidad de la labor de atención al alumnado sordo que lleva a cabo la Escuela Infantil Piruetas, ubicada en el mismo recinto que el colegio público El Sol. Asimismo, este tipo de alumnos tiene a su disposición recursos como los dispositivos de frecuencia modulada.
La Comunidad de Madrid atenderá en el curso 2013/14 a más de 20.000 alumnos con necesidades educativas especiales que están escolarizados tanto en centros públicos como concertados. Para facilitar esta actuación, el Gobierno regional invierte este curso unos 220 millones. Esta actuación beneficia a alumnos de centros públicos y concertados específicos de Educación Especial y de centros de Infantil y Primaria que escolarizan alumnos con discapacidad. <br /><br /> Según informa la Comunidad de Madrid, con carácter general, los alumnos que presentan necesidades educativas especiales están escolarizados, en función de su perfil concreto, en centros específicos de Educación Especial o en centros ordinarios donde cuentan con apoyos y recursos que permiten su adecuada atención educativa. Además de estas modalidades de escolarización habituales, la Comunidad destaca en el desarrollo de otras opciones educativas como los centros preferentes para la escolarización de alumnos con trastornos generalizados del desarrollo (alumnos del espectro autista).<br /><br /> La atención a los alumnos con necesidades educativas especiales conlleva la existencia de Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEPs), Departamentos de Orientación y profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Igualmente, y según los casos, implica la existencia de personal de apoyo en los centros educativos que escolarizan alumnos con discapacidad: fisioterapeutas, diplomados universitarios en enfermería, integradores sociales, etc.<br /><br /> Los EOEP y Departamentos de Orientación se encargan de evaluar las necesidades de estos alumnos y detectar posibles discapacidades mientras que el profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje adapta el currículo a las necesidades de los alumnos y les ayudan en la articulación y comprensión del lenguaje y mejorar su capacidad comunicativa. La Comunidad desarrolla el Proyecto ALBOR (Acceso Libre de Barreras al Ordenador), que proporciona ayudas técnicas y adaptaciones tecnológicas para posibilitar su atención educativa y su acceso al currículo.<br /><br /><strong>Atención a la discapacidad auditiva </strong><br /><br /> Durante el curso 2013-2014, la Comunidad atenderá las necesidades educativas de 300 alumnos con discapacidades auditivas que están escolarizados en alguno de los 23 centros públicos que poseen programas de atención para este tipo de alumnos. Por etapas de escolarización, 165 niños sordos están en Escuelas Infantiles, colegios de Educación Infantil y Primaria y centros públicos de Educación Especial y a 135 en Educación Secundaria, Bachillerato. Ciclos Formativos y Educación de Adultos.<br /><br /> La Comunidad cuenta con 8 colegios de Infantil y Primaria, y 15 centros educativos de escolarización preferente de alumnado con discapacidad auditiva, en los que cursan enseñanzas de secundaria obligatoria y postobligatoria (bachillerato y ciclos formativos de grado medio y superior) y educación de adultos. Estos centros están dotados con profesorado especializado en audición y lenguaje que se encarga de elaborar las adaptaciones del currículo para el alumnado sordo.<br /><br /> Además, desde 2001, la Consejería impulsa un proyecto de integración singular en el colegio público de Educación Infantil y Primaria El Sol, que trabaja mediante una perspectiva bilingüe (lengua oral y de signos). Supone la continuidad de la labor de atención al alumnado sordo que lleva a cabo la Escuela Infantil Piruetas, ubicada en el mismo recinto que el colegio público El Sol. Asimismo, este tipo de alumnos tiene a su disposición recursos como los dispositivos de frecuencia modulada.