PRELIMINARY ASSESSMENT OF CHOICE MAKING AMONG CHILDREN WITH RETT SYNDROME
Saved in:
SIGAFOOS, J., ET AL., PRELIMINARY ASSESSMENT OF CHOICE MAKING AMONG CHILDREN WITH RETT SYNDROME. JOURNAL OF THE ASSOCIATION FOR PERSONS WITH SEVERE HANDICAPS, THE, Vol. 20, no. 3 (1995), p. 175-184.
Ref.
47061
Location:
SIIS R.896
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Evaluación, Forma de vida, Síndrome de Rett, Toma de decisiones
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Evaluación, Forma de vida, Síndrome de Rett, Toma de decisiones
Abstract:
Durante mucho tiempo se ha desestimado la capacidad de elección de las personas con deficiencia mental severa y profunda, fundamentalmente a causa de las dificultades de comunicación que presentan a la hora de expresar sus preferencias. Este artículo analiza la validez de la elección de un grupo de siete niños de edades comprendidas entre los 7 y los 17 años con síndrome de Rett. La prueba consta de dos fases. En la primera, se ofrece a cada uno de los niños la oportunidad de elegir entre dos comidas, dos bebidas o dos actividades de ocio. Previamente, al comienzo de una sesión se da a probar al niño los dos alimentos optativos o se le permite manipular los dos objetos recreativos durante 10 segundos. A continuación, el monitor le pregunta: “¿Cuál quieres?”, espera 30 segundos y anota la respuesta. Se considera que ha seleccionado una de las dos opciones si extiende la mano hacia una de ellas, la toca o la mira como mínimo durante 3 segundos El niño puede consumir el alimento o jugar con el objeto seleccionado durante 60 segundos, siempre con la ayuda necesaria.
Durante mucho tiempo se ha desestimado la capacidad de elección de las personas con deficiencia mental severa y profunda, fundamentalmente a causa de las dificultades de comunicación que presentan a la hora de expresar sus preferencias. Este artículo analiza la validez de la elección de un grupo de siete niños de edades comprendidas entre los 7 y los 17 años con síndrome de Rett. La prueba consta de dos fases. En la primera, se ofrece a cada uno de los niños la oportunidad de elegir entre dos comidas, dos bebidas o dos actividades de ocio. Previamente, al comienzo de una sesión se da a probar al niño los dos alimentos optativos o se le permite manipular los dos objetos recreativos durante 10 segundos. A continuación, el monitor le pregunta: “¿Cuál quieres?”, espera 30 segundos y anota la respuesta. Se considera que ha seleccionado una de las dos opciones si extiende la mano hacia una de ellas, la toca o la mira como mínimo durante 3 segundos El niño puede consumir el alimento o jugar con el objeto seleccionado durante 60 segundos, siempre con la ayuda necesaria.