El TDAH, si no se diagnostica a tiempo, favorece el fracaso escolar
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El TDAH, si no se diagnostica a tiempo, favorece el fracaso escolar. Abc, (3 julio de 2012).
Ref.
462631
Abstract:
La intervención precoz de los niños con trastorno déficit de atención e hiperactividad (TDAH) mejora el rendimiento escolar y evita problemas futuros. Así lo demuestra un estudio publicado en junio en la revista Pediatrics y es la base de una investigación puesta en marcha por el grupo de Aprendizaje Escolar, Dificultades y Rendimiento Académico (Adir) de la Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo.
La intervención precoz de los niños con trastorno déficit de atención e hiperactividad (TDAH) mejora el rendimiento escolar y evita problemas futuros. Así lo demuestra un estudio publicado en junio en la revista Pediatrics y es la base de una investigación puesta en marcha por el grupo de Aprendizaje Escolar, Dificultades y Rendimiento Académico (Adir) de la Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo.