LEGO®-based therapy. How to build social competence through LEGO®-based clubs for children with autism and related conditions
Gespeichert in:
LeGoff, D.B., et al., LEGO®-based therapy. How to build social competence through LEGO®-based clubs for children with autism and related conditions. Londres, Jessica Kingsley Publishers, 2014, 144 p.
Ref.
198978
Standort:
SIIS M16.68
Palabras clave:
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Efectos, Entrenamiento, Evaluación de servicios, Fichas técnicas, Infancia, Innovaciones, Ludoterapia, Manuales, Recomendaciones, Resultados, Sociabilidad, Terapia
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Efectos, Entrenamiento, Evaluación de servicios, Fichas técnicas, Infancia, Innovaciones, Ludoterapia, Manuales, Recomendaciones, Resultados, Sociabilidad, Terapia
Abstract:
Los niños con trastornos del espectro autista tienen a menudo un desarrollo atrasado de algunas habilidades tales como, por ejemplo las de: grupo, comunicación, atención y juego. Existen muchas terapias diferentes dirigidas a abordar estos trastornos, siendo una de las más novedosas de ellas la terapia de Lego®. Esta modalidad de terapia está ganando muchos adeptos, en primer lugar, porque hay estudios científicos que avalan su eficacia pero también por su éxito entre los niños. Se suele decir que no hay mejor terapia que la que divierte tanto al niño que ni siquiera se percata de que está siendo objeto de un tratamiento. La terapia de Lego® cumple, sin duda, con este objetivo. <br><br> El documento que aquí se reseña es seguramente el primer manual sobre terapia de Lego® para niños con necesidades especiales. Se trata de una guía, elaborada por los creadores de este tipo de terapia, utilizada por primera vez en los Estados Unidos a mediados de los años 90. Conviene señalar que aunque la terapia está dirigida a mejorar las competencias de interacción social y que, por lo tanto, para mayor beneficio se aplica en grupo, se puede utilizar también de manera individual.
Los niños con trastornos del espectro autista tienen a menudo un desarrollo atrasado de algunas habilidades tales como, por ejemplo las de: grupo, comunicación, atención y juego. Existen muchas terapias diferentes dirigidas a abordar estos trastornos, siendo una de las más novedosas de ellas la terapia de Lego®. Esta modalidad de terapia está ganando muchos adeptos, en primer lugar, porque hay estudios científicos que avalan su eficacia pero también por su éxito entre los niños. Se suele decir que no hay mejor terapia que la que divierte tanto al niño que ni siquiera se percata de que está siendo objeto de un tratamiento. La terapia de Lego® cumple, sin duda, con este objetivo. <br><br> El documento que aquí se reseña es seguramente el primer manual sobre terapia de Lego® para niños con necesidades especiales. Se trata de una guía, elaborada por los creadores de este tipo de terapia, utilizada por primera vez en los Estados Unidos a mediados de los años 90. Conviene señalar que aunque la terapia está dirigida a mejorar las competencias de interacción social y que, por lo tanto, para mayor beneficio se aplica en grupo, se puede utilizar también de manera individual.