La universidad y su implicación con la empleabilidad de sus graduados
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Caballero, G., et al., La universidad y su implicación con la empleabilidad de sus graduados. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no. 146 (2014), p. 23-45.
Ref.
198283
Байршил:
SIIS R.785 Archivo
Palabras clave:
Adultos, Educación superior, Entorno educativo, Entorno laboral, Inclusión laboral, Juventud, Transición, Universidad, España
Adultos, Educación superior, Entorno educativo, Entorno laboral, Inclusión laboral, Juventud, Transición, Universidad, España
Хураангуй:
El objetivo de este trabajo es desarrollar una escala que permita medir el compromiso de los centros de la universidad española con la empleabilidadde sus graduados a través de cuatro dimensiones: empleabilidad básica, de protocolo empresarial, de matching y de feedback. Todas ellas han sido medidas a través de actuaciones complementarias a la formación oficial. En base a esta escala, y a través de un análisis de conglomerados, seidentifican tres perfiles de centros de la universidad española de acuerdo a su implicación con la empleabilidad. Para ello hemos realizado una encuesta a 230 centros de enseñanza superior (CES) en España. Nuestros resultados nos llevan a pensar que a la universidad española le queda un largo camino por recorrer, dado que solo un tercio de los centros analizados están comprometidos con las cuatro dimensiones propuestas. Concluimos con unas posibles actuaciones de mejora, como pueden ser el requisito imprescindible de un nivel mínimo de un idioma extranjero para finalizar latitulación, la utilización de metodologías de aprendizaje interactivo o la colaboración con empresarios.
El objetivo de este trabajo es desarrollar una escala que permita medir el compromiso de los centros de la universidad española con la empleabilidadde sus graduados a través de cuatro dimensiones: empleabilidad básica, de protocolo empresarial, de matching y de feedback. Todas ellas han sido medidas a través de actuaciones complementarias a la formación oficial. En base a esta escala, y a través de un análisis de conglomerados, seidentifican tres perfiles de centros de la universidad española de acuerdo a su implicación con la empleabilidad. Para ello hemos realizado una encuesta a 230 centros de enseñanza superior (CES) en España. Nuestros resultados nos llevan a pensar que a la universidad española le queda un largo camino por recorrer, dado que solo un tercio de los centros analizados están comprometidos con las cuatro dimensiones propuestas. Concluimos con unas posibles actuaciones de mejora, como pueden ser el requisito imprescindible de un nivel mínimo de un idioma extranjero para finalizar latitulación, la utilización de metodologías de aprendizaje interactivo o la colaboración con empresarios.