Tecnoadicciones. Guía para el profesorado
Wedi'i Gadw mewn:
VARIOS AUTORES, Tecnoadicciones. Guía para el profesorado. Madrid, Fundación Mapfre, 2014, 31 p.
Ref.
198177
Lleoliad:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adicción conductual, Adolescentes, Cuestionarios, Detección, Enfermedades mentales, Evaluación, Infancia, Instrumentos técnicos, Internet, Intervención, Juventud, Manuales para educadores, Nuevas tecnologías, Prevención, Recomendaciones
Adicción conductual, Adolescentes, Cuestionarios, Detección, Enfermedades mentales, Evaluación, Infancia, Instrumentos técnicos, Internet, Intervención, Juventud, Manuales para educadores, Nuevas tecnologías, Prevención, Recomendaciones
Crynodeb:
Nadie pone en duda las innumerables ventajas que la incorporación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han supuesto en el día a día de las personas. Ámbitos como la comunicación, el ocio, el trabajo… se han visto claramente modificados por el uso de las TIC, que han llegado a convertirse en un medio insustituible para llevar a cabo gran parte de nuestras actividades diarias. Pero no todos empleamos las TIC de la misma manera ni con la misma facilidad. A los menores de edad se les denomina habitualmente “nativos digitales”, al estar acostumbrados a utilizar dichas tecnologías desde pequeños y haber normalizado su uso. No obstante, los conocimientos que manejan los niños y adolescentes, en general, son conocimientos relativos a la usabilidad y manejo cotidiano de las TIC, lo cual no supone habitualmente conocimientos sobre seguridad, privacidad, legislación aplicable o uso responsable de la herramienta. En los últimos años, hemos podido comprobar cómo el acceso autodidacta de los menores a las TIC ha crecido al mismo ritmo que los problemas relacionados con la pérdida de privacidad e intimidad. Del mismo modo, comenzamos a tomar conciencia sobre las consecuencias que puede tener el uso abusivo y las denominadas “tecnoadicciones”. Fundación Mapfre, el Grupo Siena y el Centro de Seguridad en Internet Protégeles desarrollan esta guía con el objetivo de dotar a los docentes de herramientas y recursos para trabajar con sus alumnos. Así mismo, se ha desarrollado otra guía para familias, ya que se trata de una tarea que debe afrontarse de manera conjunta.
Nadie pone en duda las innumerables ventajas que la incorporación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han supuesto en el día a día de las personas. Ámbitos como la comunicación, el ocio, el trabajo… se han visto claramente modificados por el uso de las TIC, que han llegado a convertirse en un medio insustituible para llevar a cabo gran parte de nuestras actividades diarias. Pero no todos empleamos las TIC de la misma manera ni con la misma facilidad. A los menores de edad se les denomina habitualmente “nativos digitales”, al estar acostumbrados a utilizar dichas tecnologías desde pequeños y haber normalizado su uso. No obstante, los conocimientos que manejan los niños y adolescentes, en general, son conocimientos relativos a la usabilidad y manejo cotidiano de las TIC, lo cual no supone habitualmente conocimientos sobre seguridad, privacidad, legislación aplicable o uso responsable de la herramienta. En los últimos años, hemos podido comprobar cómo el acceso autodidacta de los menores a las TIC ha crecido al mismo ritmo que los problemas relacionados con la pérdida de privacidad e intimidad. Del mismo modo, comenzamos a tomar conciencia sobre las consecuencias que puede tener el uso abusivo y las denominadas “tecnoadicciones”. Fundación Mapfre, el Grupo Siena y el Centro de Seguridad en Internet Protégeles desarrollan esta guía con el objetivo de dotar a los docentes de herramientas y recursos para trabajar con sus alumnos. Así mismo, se ha desarrollado otra guía para familias, ya que se trata de una tarea que debe afrontarse de manera conjunta.