Famílies immigrades i escoles. Dinàmiques de relació a Catalunya. En: Recerca i immigració V. Convocatòria d'adjuts 2009
En Cataluña los discursos académicos y de la administración han ido evolucionando has¬ta que se han impuesto aquellos que apuntan que la relación entre la escuela, la familia y el entorno es clave para el éxito escolar del alumnado y el buen funcionamiento del sistema educativo. A pesar de esta evol...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Capítulo de Livro |
| Idioma: | catalão |
| Publicado em: |
Barcelona
Generalitat de Catalunya
2013
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| Colecção: | Ciutadania i Immigració
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Path Enlace web |
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| Resumo: | En Cataluña los discursos académicos y de la administración han ido evolucionando has¬ta que se han impuesto aquellos que apuntan que la relación entre la escuela, la familia y el entorno es clave para el éxito escolar del alumnado y el buen funcionamiento del sistema educativo. A pesar de esta evolución, en la práctica el cambio es lento y, a menu¬do, complicado, ya que aparecen resistencias por parte de ambas instituciones, familia y escuela, a causa del hecho que han mantenido una relación marcada por el desequilibrio de poder. El artículo analiza, a través de entrevistas en profundidad y trabajo etnográfi¬co realizado en centros de educación infantil y primaria de Cataluña, las dinámicas de participación de las familias de origen extranjero en la escuela y como la escuela y sus profesionales facilitan esta implicación (o no). Una de las principales conclusiones es la distancia que aún existe entre el discurso de la participación y la práctica cotidiana. |
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| Descrição Física: | 123-139 p. |