Procedural learning is impaired in dyslexia: Evidence from a meta-analysis of serial reaction time studies
Збережено в:
Lum, J.A.G., ET AL., Procedural learning is impaired in dyslexia: Evidence from a meta-analysis of serial reaction time studies. Research in Developmental Disabilities, Vol. 34, no. 10 (2013), p. 3460-3476.
Ref.
196280
Локація:
SIIS R.775 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Dislexia, Literatura científica, Problemas de aprendizaje
Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Dislexia, Literatura científica, Problemas de aprendizaje