Pedagogía social y diversidad funcional: de la rehabilitación al acompañamiento
I tiakina i:
Planella, J., Pedagogía social y diversidad funcional: de la rehabilitación al acompañamiento. Educatio Siglo XXI, Vol. 31, no. 2 (2013), p. 113-128.
Ref.
196186
Tauwāhi:
SIIS R.675 Archivo
Palabras clave:
Acompañamiento, Discapacidad, Educación social, Intervención socioeducativa, Teoría, Cataluña, España
Acompañamiento, Discapacidad, Educación social, Intervención socioeducativa, Teoría, Cataluña, España
Whakarāpopotonga:
En los últimos treinta años la pedagogía social ha venido ocupándose de diferentes campos pero una de las grandes ausencias ha sido en trabajo socio-educativo con personas con diversidad funcional. Mientras históricamente ha manifestado un interés creciente por la educación social de las personas mayores no ha sucedido lo mismo con la discapacidad. El artículo revisa las formas de conexión entre la diversidad funcional y la pedagogía social y apuesta por el acompañamiento como forma de trabajo con dicho colectivo.
En los últimos treinta años la pedagogía social ha venido ocupándose de diferentes campos pero una de las grandes ausencias ha sido en trabajo socio-educativo con personas con diversidad funcional. Mientras históricamente ha manifestado un interés creciente por la educación social de las personas mayores no ha sucedido lo mismo con la discapacidad. El artículo revisa las formas de conexión entre la diversidad funcional y la pedagogía social y apuesta por el acompañamiento como forma de trabajo con dicho colectivo.
Me noho koe te mea tuatahi ki te waiho tākupu!