Cómo diseñar talleres para promover la salud en grupos comunitarios
Kaydedildi:
Hernández-Díaz, J., ET AL., Cómo diseñar talleres para promover la salud en grupos comunitarios. Atención Primaria, Vol. 46, no. 1 (2014), p. 40-47.
Ref.
195964
Yer:
DFB 2013 R.1842 Archivo
Palabras clave:
Acción comunitaria, Cursos, Educación para la salud, Organización de servicios, Participación usuarios, Procedimiento, Promoción de la salud, Salud
Acción comunitaria, Cursos, Educación para la salud, Organización de servicios, Participación usuarios, Procedimiento, Promoción de la salud, Salud
Özet:
Una de las estrategias de promoción de la salud es el desarrollo de habilidades para la vida considerando a las propias personas como principal recurso para la salud. Un taller ha de conseguir que sus participantes se conviertan en <activos> para tomar decisiones y generar salud, centrándose en el desarrollo y adquisición de habilidades en grupo de una manera motivadora y con la finalidad de alcanzar unos objetivos. Los conceptos que fundamentan el diseño de un taller y que han de plantearse como etapa 0 son: planificación participativa, capacitar, aprendizaje significativo, aprender en grupo y técnicas participativas. Las etapas que se deben seguir para diseñar un taller y facilitar su aplicación son: etapa 0de fundamentación, etapa inicial, de acogida y de evaluación inicial; etapa central o de construcción del aprendizaje basado en la adquisición de conocimientos, actitudes y habilidades, y etapa final o de evaluación.
Una de las estrategias de promoción de la salud es el desarrollo de habilidades para la vida considerando a las propias personas como principal recurso para la salud. Un taller ha de conseguir que sus participantes se conviertan en <activos> para tomar decisiones y generar salud, centrándose en el desarrollo y adquisición de habilidades en grupo de una manera motivadora y con la finalidad de alcanzar unos objetivos. Los conceptos que fundamentan el diseño de un taller y que han de plantearse como etapa 0 son: planificación participativa, capacitar, aprendizaje significativo, aprender en grupo y técnicas participativas. Las etapas que se deben seguir para diseñar un taller y facilitar su aplicación son: etapa 0de fundamentación, etapa inicial, de acogida y de evaluación inicial; etapa central o de construcción del aprendizaje basado en la adquisición de conocimientos, actitudes y habilidades, y etapa final o de evaluación.