Transformando problemas en oportunidades: evaluación e intervención psicosocial y educativa en la infancia y adolescencia
Saved in:
Sánchez, D., Robles, M.A., (coords.), Transformando problemas en oportunidades: evaluación e intervención psicosocial y educativa en la infancia y adolescencia. Jaén, Universidad de Jaén, 2013, 291 p.
Ref.
195398
Location:
SIIS 16.331
Palabras clave:
Adolescentes, Alteraciones de la conducta alimentaria, Apego, Atención temprana, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Diversidad funcional, Emociones, Entorno familiar, Etiquetamiento, Evolución, Exclusión social, Fichas técnicas, Infancia, Inteligencia, Intervención socioeducativa, Investigación, Juventud, Manuales para educadores, Métodos de evaluación, Nuevas tecnologías, Problemas de conducta, Recomendaciones, Relaciones personales, Riesgo, Riesgo, Suicidio, Trastornos emocionales, Utilización de servicios, España
Adolescentes, Alteraciones de la conducta alimentaria, Apego, Atención temprana, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Diversidad funcional, Emociones, Entorno familiar, Etiquetamiento, Evolución, Exclusión social, Fichas técnicas, Infancia, Inteligencia, Intervención socioeducativa, Investigación, Juventud, Manuales para educadores, Métodos de evaluación, Nuevas tecnologías, Problemas de conducta, Recomendaciones, Relaciones personales, Riesgo, Riesgo, Suicidio, Trastornos emocionales, Utilización de servicios, España
Abstract:
Se presenta una revisión sobre el impacto que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han llegado a tener en la población infantil y adolescentes. Desde los estudios más clásico, que advertían cómo las tecnologías de la información y comunicación iban a robar la infancia y adolescencia a los estudios que creían que, por el contrario, las TIC iban a potenciar el desarrollo psicosocial de estos grupos sociales, las investigaciones en este campo se han ido desarrollando desde múltiples perspectivas teóricas. La familia, la escuela, la sociedad, la cultura, el ambiente, el entorno son variables que influyen en aquellos estudios que han centrado su interés en analizar el impacto que las TIC pueden tener en las relaciones interpersonales de estos colectivos, ya sea a través de la familia y/o con los amigos/as. En definitiva, la complejidad en las relaciones interpersonales con el añadido de la implantación de las TIC en la mayoría de hogares, sobre todo en aquellos en los que hay niños y adolescentes, hace que se planteen importantes retos futuros para la investigación.
Se presenta una revisión sobre el impacto que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han llegado a tener en la población infantil y adolescentes. Desde los estudios más clásico, que advertían cómo las tecnologías de la información y comunicación iban a robar la infancia y adolescencia a los estudios que creían que, por el contrario, las TIC iban a potenciar el desarrollo psicosocial de estos grupos sociales, las investigaciones en este campo se han ido desarrollando desde múltiples perspectivas teóricas. La familia, la escuela, la sociedad, la cultura, el ambiente, el entorno son variables que influyen en aquellos estudios que han centrado su interés en analizar el impacto que las TIC pueden tener en las relaciones interpersonales de estos colectivos, ya sea a través de la familia y/o con los amigos/as. En definitiva, la complejidad en las relaciones interpersonales con el añadido de la implantación de las TIC en la mayoría de hogares, sobre todo en aquellos en los que hay niños y adolescentes, hace que se planteen importantes retos futuros para la investigación.