Integración sociolaboral de personas con discapacidad intelectual: retos que afrontar en su formación
Gespeichert in:
Muñoz, M.A., Zabalza, M., Integración sociolaboral de personas con discapacidad intelectual: retos que afrontar en su formación. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, Vol. 19, no. 1 (2011).
Ref.
195280
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Inclusión laboral, Inclusión social, Programas de formación, Programas de inserción, Promoción de empleo
Discapacidad intelectual, Inclusión laboral, Inclusión social, Programas de formación, Programas de inserción, Promoción de empleo
Abstract:
Uno de los mayores retos a los que se en¬frentan las personas con discapacidad intelec¬tual en nuestro país, es el de la consecución de un puesto de trabajo, que les permita integrar¬se como ciudadanos/as de pleno derecho en la dinámica de la vida social. Para que este reto sea alcanzable, es ne¬cesario contar con políticas que impulsen una discriminación positiva hacia este colectivo, y con el diseño y desarrollo de planes de forma¬ción en competencias, para facilitar su incor¬poración al mundo laboral. En el presente trabajo, se ofrecen una se¬rie de reflexiones acerca de cómo se debería plantear, para las personas con discapacidad intelectual, la formación profesional y la for¬mación a lo largo de la vida, ya que, como prueban numerosas investigaciones, las difi¬cultades y barreras para una integración plena en la sociedad, se relacionan con sus carencias formativas.
Uno de los mayores retos a los que se en¬frentan las personas con discapacidad intelec¬tual en nuestro país, es el de la consecución de un puesto de trabajo, que les permita integrar¬se como ciudadanos/as de pleno derecho en la dinámica de la vida social. Para que este reto sea alcanzable, es ne¬cesario contar con políticas que impulsen una discriminación positiva hacia este colectivo, y con el diseño y desarrollo de planes de forma¬ción en competencias, para facilitar su incor¬poración al mundo laboral. En el presente trabajo, se ofrecen una se¬rie de reflexiones acerca de cómo se debería plantear, para las personas con discapacidad intelectual, la formación profesional y la for¬mación a lo largo de la vida, ya que, como prueban numerosas investigaciones, las difi¬cultades y barreras para una integración plena en la sociedad, se relacionan con sus carencias formativas.
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