PISA 2012. Programa para la evaluación internacional de los alumnos. Informe español. Vol. I: Resultados y contexto. Vol. II: Análisis secundario
Saved in:
OCDE, PISA 2012. Programa para la evaluación internacional de los alumnos. Informe español. Vol. I: Resultados y contexto. Vol. II: Análisis secundario. Madrid, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2013, 243, 142 p.
Ref.
194995
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Actitudes, Aprendizaje, Características, Centros educativos, Datos estadísticos, Educación, Estudiantes, Estudio comparativo, Estudio internacional, Evaluación educativa, Evolución, Factores socioeconómicos, Fracaso escolar, Infancia, Juventud, Lectura y escritura, Matemáticas, Metodología, Métodos de evaluación, Migración, Minorías, Privado, Público, Rendimiento escolar, Resultados, Tendencias, Autonomías, España, Panorama internacional
Actitudes, Aprendizaje, Características, Centros educativos, Datos estadísticos, Educación, Estudiantes, Estudio comparativo, Estudio internacional, Evaluación educativa, Evolución, Factores socioeconómicos, Fracaso escolar, Infancia, Juventud, Lectura y escritura, Matemáticas, Metodología, Métodos de evaluación, Migración, Minorías, Privado, Público, Rendimiento escolar, Resultados, Tendencias, Autonomías, España, Panorama internacional
Abstract:
El Informe español PISA 2012 se compone de dos volúmenes. En Volumen I se presentan los resultados de las tres áreas evaluadas por PISA en esta edición, prestando especial atención a matemáticas, competencia a la que se dedicó dos terceras partes de la prueba en esta ocasión, como sucedió con lectura en 2009 y como ocurrirá con ciencias en 2015. Se analizan también los factores asociados al rendimiento de los estudiantes con el propósito de ofrecer información de los aspectos que pueden contribuir a mejorar la educación en España. Finalmente, se expone la evolución de los resultados de nuestro país en relación a la OCDE, y se examina la medida en la que los cambios en el rendimiento son producto de transformaciones socio-demográficas o de variaciones más propiamente del ámbito exclusivamente educativo. El Volumen II recoge estudios de grupos de investigación de universidades españolas que se han centrado en aspectos particulares de PISA para llegar a conclusiones de interés para el sistema educativo español. Serán los primeros artículos de investigación de lo que esperamos se convierta en una gran multitud de estudios que explote las miles de variables que explora PISA, contribuyendo a profundizar nuestro conocimiento sobre cómo mejorar el sistema educativo español y el grado de competencias que adquieren los alumnos de nuestro país en él, objetivo que compartimos todos.
El Informe español PISA 2012 se compone de dos volúmenes. En Volumen I se presentan los resultados de las tres áreas evaluadas por PISA en esta edición, prestando especial atención a matemáticas, competencia a la que se dedicó dos terceras partes de la prueba en esta ocasión, como sucedió con lectura en 2009 y como ocurrirá con ciencias en 2015. Se analizan también los factores asociados al rendimiento de los estudiantes con el propósito de ofrecer información de los aspectos que pueden contribuir a mejorar la educación en España. Finalmente, se expone la evolución de los resultados de nuestro país en relación a la OCDE, y se examina la medida en la que los cambios en el rendimiento son producto de transformaciones socio-demográficas o de variaciones más propiamente del ámbito exclusivamente educativo. El Volumen II recoge estudios de grupos de investigación de universidades españolas que se han centrado en aspectos particulares de PISA para llegar a conclusiones de interés para el sistema educativo español. Serán los primeros artículos de investigación de lo que esperamos se convierta en una gran multitud de estudios que explote las miles de variables que explora PISA, contribuyendo a profundizar nuestro conocimiento sobre cómo mejorar el sistema educativo español y el grado de competencias que adquieren los alumnos de nuestro país en él, objetivo que compartimos todos.
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