Salud, dependencia y vulnerabilidad social
Spremljeno u:
Bautista, I., Salud, dependencia y vulnerabilidad social. Serie: Manuales Universitarios de Teleformación, Las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2013, 192 p.
Ref.
193092
Lokacija:
SIIS 40.63
Palabras clave:
Adultos, Dependencia, Discapacidad, Educación para la salud, Enfermedad, Enfermos, Infancia, Manuales, Personas mayores, Salud, Salud pública, Trabajo social
Adultos, Dependencia, Discapacidad, Educación para la salud, Enfermedad, Enfermos, Infancia, Manuales, Personas mayores, Salud, Salud pública, Trabajo social
Sažetak:
La presente colección responde a los contenidos de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios de las Titulaciones que se imparten en modalidad de Enseñanza a Distancia (EaD). En su diseño y elaboración se han considerado las habilidades y competencias definitivas y aprobadas por las comisiones correspondientes para la impartición de la docencia universitaria en cada una de las Titulaciones y niveles de formación. El reto es utilizar el método adecuado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que va desde el control inicial a la orientación y mediación del tutor, para que el estudiante alcance la Autorregulación del Aprendizaje y se cumpla el objetivo final deseado: enseñar a aprender y enseñar a pensar, para saber hacer. En definitiva, se trata de capacitar a los estudiantes para que puedan desempeñar las funciones profesionales que se derivan de la formación universitaria en la que participan, tengan las competencias necesarias para resolver situaciones reales y aprendan a trabajar en equipo.
La presente colección responde a los contenidos de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios de las Titulaciones que se imparten en modalidad de Enseñanza a Distancia (EaD). En su diseño y elaboración se han considerado las habilidades y competencias definitivas y aprobadas por las comisiones correspondientes para la impartición de la docencia universitaria en cada una de las Titulaciones y niveles de formación. El reto es utilizar el método adecuado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que va desde el control inicial a la orientación y mediación del tutor, para que el estudiante alcance la Autorregulación del Aprendizaje y se cumpla el objetivo final deseado: enseñar a aprender y enseñar a pensar, para saber hacer. En definitiva, se trata de capacitar a los estudiantes para que puedan desempeñar las funciones profesionales que se derivan de la formación universitaria en la que participan, tengan las competencias necesarias para resolver situaciones reales y aprendan a trabajar en equipo.