Atenció i suport social. El camí de la intervenció a l'acompanyament
Gardado en:
Maños, Q., Atenció i suport social. El camí de la intervenció a l'acompanyament. Serie: Educació Social, Barcelona, Universitat Oberta de Catalunya, 2013, 236 p.
Ref.
192770
Localización:
SIIS 24.4.49
Palabras clave:
Acompañamiento, Atención individualizada, Autodeterminación, Autonomía personal, Cuestionarios, Dependencia, Educación social, Estándares, Fichas técnicas, Modelos, Personas mayores, Planificación de servicios, Programas individualizados, Promoción, Recomendaciones, Servicios de apoyo, Tests, Valoración
Acompañamiento, Atención individualizada, Autodeterminación, Autonomía personal, Cuestionarios, Dependencia, Educación social, Estándares, Fichas técnicas, Modelos, Personas mayores, Planificación de servicios, Programas individualizados, Promoción, Recomendaciones, Servicios de apoyo, Tests, Valoración
Resumo:
Este libro reflexiona, desde la mirada de la educación social, sobre los fundamentos teóricos y metodológicos del acompañamiento y el apoyo a personas en situación de dependencia. Ambas herramientas, según el autor, poseen una gran capacidad de favorecer la autonomía y la participación social de las personas con dependencia, y en este sentido, son un complemento perfecto de la intervención y la atención, que suelen ser prácticas más directivas. Igual que estas últimas, el acompañamiento y el apoyo requieren también de una valoración y una planificación previas; los capítulos centrales del manual se dedican, precisamente, a exponer los principales instrumentos existentes para ello, distinguiendo, por ejemplo, los modelos de planificación centrada en la persona (Feaps, Demencia Mapping Care, perspectiva geriátrica de Martínez e Ingema), los centrados en el sistema (ISO, EFQM) y el modelo de calidad de vida (Schalock y Verdugo). El libro considera que el acompañamiento debe basarse, primordialmente, en actividades de animación estimulativa, y desde este enfoque sugiere algunas técnicas para estimular la memoria y los sentimientos de las personas con dependencia, y contribuir así a una intervención centrada en la persona.
Este libro reflexiona, desde la mirada de la educación social, sobre los fundamentos teóricos y metodológicos del acompañamiento y el apoyo a personas en situación de dependencia. Ambas herramientas, según el autor, poseen una gran capacidad de favorecer la autonomía y la participación social de las personas con dependencia, y en este sentido, son un complemento perfecto de la intervención y la atención, que suelen ser prácticas más directivas. Igual que estas últimas, el acompañamiento y el apoyo requieren también de una valoración y una planificación previas; los capítulos centrales del manual se dedican, precisamente, a exponer los principales instrumentos existentes para ello, distinguiendo, por ejemplo, los modelos de planificación centrada en la persona (Feaps, Demencia Mapping Care, perspectiva geriátrica de Martínez e Ingema), los centrados en el sistema (ISO, EFQM) y el modelo de calidad de vida (Schalock y Verdugo). El libro considera que el acompañamiento debe basarse, primordialmente, en actividades de animación estimulativa, y desde este enfoque sugiere algunas técnicas para estimular la memoria y los sentimientos de las personas con dependencia, y contribuir así a una intervención centrada en la persona.