La figura del educador social en el campo de la salud mental comunitaria: el amor por la pregunta y la construcción del caso en red
Zapisane w:
Sánchez, C., La figura del educador social en el campo de la salud mental comunitaria: el amor por la pregunta y la construcción del caso en red. Norte de Salud Mental, Vol. 11, no. 45 (2013), p. 33-39.
Ref.
191331
Lokalizacja:
SIIS R.1493 Archivo
Palabras clave:
Acción comunitaria, Atención sociosanitaria, Educador social, Enfermedades mentales, Equipo multiprofesional, Servicios psiquiátricos
Acción comunitaria, Atención sociosanitaria, Educador social, Enfermedades mentales, Equipo multiprofesional, Servicios psiquiátricos
Streszczenie:
Este texto propone una reflexión sobre la figura del educador social en el campo de la Salud Mental Comunitaria. El educador social va a desempeñar una labor fundamental en una multiplicidad de dispositivos que podríamos calificar como espa¬cios socio-sanitarios. Nuestro marco teórico es al mismo tiempo terapéutico, educativo y social, y se basa en un modelo de atención que cuenta con el acompañamiento como eje central de su organización y de su sentido de ser. En consecuencia, el Modelo que proponemos tiene previsto involucrar en su intervención la creación de equipos interdis¬ciplinares y la ética de la construcción del caso (Ubieto, 2012). La función del educador como aquel agente capaz de acoger tanto la singularidad de cada persona, el caso por caso, como la diversidad de disciplinas y saberes fragmentados para producir un trabajo cuidadoso en el marco de las problemáticas emergentes contemporáneas.
Este texto propone una reflexión sobre la figura del educador social en el campo de la Salud Mental Comunitaria. El educador social va a desempeñar una labor fundamental en una multiplicidad de dispositivos que podríamos calificar como espa¬cios socio-sanitarios. Nuestro marco teórico es al mismo tiempo terapéutico, educativo y social, y se basa en un modelo de atención que cuenta con el acompañamiento como eje central de su organización y de su sentido de ser. En consecuencia, el Modelo que proponemos tiene previsto involucrar en su intervención la creación de equipos interdis¬ciplinares y la ética de la construcción del caso (Ubieto, 2012). La función del educador como aquel agente capaz de acoger tanto la singularidad de cada persona, el caso por caso, como la diversidad de disciplinas y saberes fragmentados para producir un trabajo cuidadoso en el marco de las problemáticas emergentes contemporáneas.