La intervención socioeducativa con pequeña infancia y familias vulnerables
Salvato in:
Capdevila, N., Longás, J., La intervención socioeducativa con pequeña infancia y familias vulnerables. Educación Social, no. 52 (2012), p. 67-89.
Ref.
190595
Localizzazione:
SIIS R.1247
Palabras clave:
Efectos, Evaluación de servicios, Exclusión social, Familia, Infancia, Intervención social, Intervención socioeducativa, Menores, Población riesgo, Pobreza, Resultados, Servicios sociales, España
Efectos, Evaluación de servicios, Exclusión social, Familia, Infancia, Intervención social, Intervención socioeducativa, Menores, Población riesgo, Pobreza, Resultados, Servicios sociales, España
Abstract:
El artículo presenta la evaluación del diseño de 34 espacios familiares 0-3 años de diferentes entidades colaboradoras del Programa CaixaProinfancia ubicadas en 9 ciudades del territorio del Estado español. Se analizan las características de los proyectos socioeducativos con pequeña infancia y familias en riesgo en sus dimensiones epistemológica, metodológicas y de formato. Mediante metodología cualitativa y una selección previa de indicadores se ha realizado el análisis exhaustivo de los diseños o documentos entregados para su aprobación por parte de la entidad promotora del programa. El estudio revela, a nivel de diseño, la expansión progresiva del trabajo en red y de la participación de los usuarios en los proyectos, pero identifica también carencias en la evaluación y en los planes de trabajo estructurados.
El artículo presenta la evaluación del diseño de 34 espacios familiares 0-3 años de diferentes entidades colaboradoras del Programa CaixaProinfancia ubicadas en 9 ciudades del territorio del Estado español. Se analizan las características de los proyectos socioeducativos con pequeña infancia y familias en riesgo en sus dimensiones epistemológica, metodológicas y de formato. Mediante metodología cualitativa y una selección previa de indicadores se ha realizado el análisis exhaustivo de los diseños o documentos entregados para su aprobación por parte de la entidad promotora del programa. El estudio revela, a nivel de diseño, la expansión progresiva del trabajo en red y de la participación de los usuarios en los proyectos, pero identifica también carencias en la evaluación y en los planes de trabajo estructurados.
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