Características, percepciones y necesidades sociales de los niños y niñas con discapacidad y sus familias
Saved in:
Mercado-García, E., ET AL., Características, percepciones y necesidades sociales de los niños y niñas con discapacidad y sus familias. Portularia. Revista de Trabajo Social, Vol. XII, no. 2 (2012), p. 69-80.
Ref.
190040
Location:
SIIS R.1806 Archivo
Palabras clave:
Actitudes usuarios, Características, Discapacidad, Discriminación, Inclusión educativa, Infancia, Necesidades especiales, Ocio, Percepción, España
Actitudes usuarios, Características, Discapacidad, Discriminación, Inclusión educativa, Infancia, Necesidades especiales, Ocio, Percepción, España
Abstract:
En las últimas décadas se han alcanzado notables avances en el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad; aún así, actualmente persisten situaciones en las que encuentran ciertas dificultades para el ejercicio de sus derechos. El presente trabajo tiene como objeto analizar los principales rasgos, percepciones y necesidades percibidas por este grupo de población. Los resultados alcanzados, consistentes con la investigación previa, evidencian la complejidad inherente al fenómeno de la discapacidad, revelando la multiplicidad de variables que delinean las distintas realidades de estos menores y sus familias, observándose ciertas diferencias según las características del centro educativo al que asisten, y evidenciando, así mismo, que las circunstancias que envuelven a las personas con discapacidad son tan heterogéneas y diversas como las que arropan a las personas carentes de ellas.
En las últimas décadas se han alcanzado notables avances en el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad; aún así, actualmente persisten situaciones en las que encuentran ciertas dificultades para el ejercicio de sus derechos. El presente trabajo tiene como objeto analizar los principales rasgos, percepciones y necesidades percibidas por este grupo de población. Los resultados alcanzados, consistentes con la investigación previa, evidencian la complejidad inherente al fenómeno de la discapacidad, revelando la multiplicidad de variables que delinean las distintas realidades de estos menores y sus familias, observándose ciertas diferencias según las características del centro educativo al que asisten, y evidenciando, así mismo, que las circunstancias que envuelven a las personas con discapacidad son tan heterogéneas y diversas como las que arropan a las personas carentes de ellas.
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