El síndrome de Asperger. Evaluación y tratamiento
Saved in:
Martos, J., ET AL., El síndrome de Asperger. Evaluación y tratamiento. Madrid, Editorial Síntesis, 2012, 289 p.
Ref.
189056
Location:
SIIS SIIS Madrid M11.3.106(M)
Palabras clave:
Adultos, Autismo, Comunicación, Diagnóstico, Diagnóstico diferencial, Discapacidad, Educación, Educación sexual, Evaluación, Género, Hiperactividad, Intervención, Lenguaje, Problemas de aprendizaje, Psicología, Sexualidad, Síndrome de Asperger, Trastornos asociados, Trastornos de la conducta, Tratamiento
Adultos, Autismo, Comunicación, Diagnóstico, Diagnóstico diferencial, Discapacidad, Educación, Educación sexual, Evaluación, Género, Hiperactividad, Intervención, Lenguaje, Problemas de aprendizaje, Psicología, Sexualidad, Síndrome de Asperger, Trastornos asociados, Trastornos de la conducta, Tratamiento
Abstract:
Nuevo manual del Equipo Deletrea, dirigido a todos aquellos interesados en los trastornos del espectro autista y en especial en el síndrome de Asperger. Ofrece una revisión de las últimas investigaciones, estudios y descripciones de este síndrome. Asimismo, aborda las controversias y los debates que en los últimos tiempos cuestionan la etiqueta diagnóstica, las teorías psicológicas que ayudan a comprender el peculiar estilo cognitivo de las personas que presentan este trastorno, su presentación a lo largo de las distintas etapas de desarrollo, los trastornos o síndromes asociados y las características para el establecimiento de un diagnóstico diferencial. Por otro lado, las estrategias de intervención descritas permiten abordar de un modo práctico las dificultades con las que se enfrentan estas personas en áreas tan fundamentales como el trabajo, la sexualidad o la inclusión educativa.
Nuevo manual del Equipo Deletrea, dirigido a todos aquellos interesados en los trastornos del espectro autista y en especial en el síndrome de Asperger. Ofrece una revisión de las últimas investigaciones, estudios y descripciones de este síndrome. Asimismo, aborda las controversias y los debates que en los últimos tiempos cuestionan la etiqueta diagnóstica, las teorías psicológicas que ayudan a comprender el peculiar estilo cognitivo de las personas que presentan este trastorno, su presentación a lo largo de las distintas etapas de desarrollo, los trastornos o síndromes asociados y las características para el establecimiento de un diagnóstico diferencial. Por otro lado, las estrategias de intervención descritas permiten abordar de un modo práctico las dificultades con las que se enfrentan estas personas en áreas tan fundamentales como el trabajo, la sexualidad o la inclusión educativa.