Girls in foster care: Risk and promotive factors for school adjustment across the transition to middle school
Guardat en:
Pears, K.C., ET AL., Girls in foster care: Risk and promotive factors for school adjustment across the transition to middle school. Children and Youth Services Review, Vol. 34, no. 1 (2012), p. 234-243.
Ref.
185167
Localització:
SIIS R.1007 Archivo
Palabras clave:
Acogimiento familiar, Compañeros, Entorno educativo, Factor de protección, Factor de riesgo, Género, Malos tratos, Menores, Mujer, Relaciones personales, Rendimiento escolar, EE.UU.
Acogimiento familiar, Compañeros, Entorno educativo, Factor de protección, Factor de riesgo, Género, Malos tratos, Menores, Mujer, Relaciones personales, Rendimiento escolar, EE.UU.
Resum:
Las niñas en situación de acogida pueden tener dificultades en la transición hacia la educación secundaria. Este estudio, en el que han participado 75 niñas y sus cuidadores, se ha basado en una experiencia de intervención diseñada para prevenir la aparición de problemas psicosociales en las adolescentes que se encuentran en esta situación. Los resultados del estudio indican que el bajo autocontrol de las menores está asociado a un menor rendimiento académico, y que cuanto mayor sea el apoyo por parte de sus cuidadores las adolescentes rendirán más en la escuela. Igualmente, una menor atención de la persona cuidadora hacia la niña supone tasas más altas de agresión de ésta hacia sus compañeros.
Las niñas en situación de acogida pueden tener dificultades en la transición hacia la educación secundaria. Este estudio, en el que han participado 75 niñas y sus cuidadores, se ha basado en una experiencia de intervención diseñada para prevenir la aparición de problemas psicosociales en las adolescentes que se encuentran en esta situación. Los resultados del estudio indican que el bajo autocontrol de las menores está asociado a un menor rendimiento académico, y que cuanto mayor sea el apoyo por parte de sus cuidadores las adolescentes rendirán más en la escuela. Igualmente, una menor atención de la persona cuidadora hacia la niña supone tasas más altas de agresión de ésta hacia sus compañeros.
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