Estándares e indicadores para analizar la calidad de vida del alumnado con discapacidad en su proceso educativo
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Muntaner, J.J., et al., Estándares e indicadores para analizar la calidad de vida del alumnado con discapacidad en su proceso educativo. Barcelona, Edicions UIB, 2010, 222 p.
Ref.
178696
Хранение:
SIIS M74.2(M) / CEDID Archivo
Palabras clave:
Calidad de vida, Discapacidad, Educación secundaria, Estándares, Evaluación, Inclusión educativa
Calidad de vida, Discapacidad, Educación secundaria, Estándares, Evaluación, Inclusión educativa
Краткий обзор:
El grupo de investigación GREID –Escuela inclusiva y Diversidad–, de la facultad de Educación (Universidad de las Islas Baleares) presenta –en formato CD– el IAQV (Instrument d’Avaluació de Qualitat de Vida) es un recurso que pretende favorecer en los centros de educación primaria y de educación secundaria obligatoria el análisis de la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Adopta una mirada desde distintas posiciones, que abarcan a todos los implicados en este proceso –profesorado, administración, familias, alumnado–. Su aplicación permite conocer en profundidad las características de la formación ofrecida en cada centro y plantear propuestas de acción que orienten la mejora de la actuación educativa, sin exclusiones ni discriminación.Tras una revisión del concepto de calidad de vida, se expone la situación actual de la educación de las personas con discapacidad en la CAIB. Plantea propuestas de acción para incidir en la calidad de vida del alumnado con n.e.e. asociadas a discapacidad y que orienten hacia una atención educativa de calidad para todos.
El grupo de investigación GREID –Escuela inclusiva y Diversidad–, de la facultad de Educación (Universidad de las Islas Baleares) presenta –en formato CD– el IAQV (Instrument d’Avaluació de Qualitat de Vida) es un recurso que pretende favorecer en los centros de educación primaria y de educación secundaria obligatoria el análisis de la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Adopta una mirada desde distintas posiciones, que abarcan a todos los implicados en este proceso –profesorado, administración, familias, alumnado–. Su aplicación permite conocer en profundidad las características de la formación ofrecida en cada centro y plantear propuestas de acción que orienten la mejora de la actuación educativa, sin exclusiones ni discriminación.Tras una revisión del concepto de calidad de vida, se expone la situación actual de la educación de las personas con discapacidad en la CAIB. Plantea propuestas de acción para incidir en la calidad de vida del alumnado con n.e.e. asociadas a discapacidad y que orienten hacia una atención educativa de calidad para todos.
| Объем: | 222 p. |
|---|---|
| ISBN: | 9788483841396 |