Quality of education and equality of opportunity in Spain. Lessons from Pisa
Uloženo v:
Calo-Blanco, A., Villar, A., Quality of education and equality of opportunity in Spain. Lessons from Pisa. Serie: Documentos de Trabajo, Bilbao, Fundación BBVA, 2010, 38 p.
Ref.
178251
Umístění:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Desigualdad social, Educación, Efectos, Igualdad de oportunidades, Infancia, Juventud, Autonomías, España
Desigualdad social, Educación, Efectos, Igualdad de oportunidades, Infancia, Juventud, Autonomías, España
Abstrakt:
La capacidad lectora es, además de la base del rendimiento escolar general, un requisito clave para participar de forma satisfactoria en numerosas áreas de la vida adulta. Los pobres resultados del alumnado español en esa materia, reflejados en el Informe Pisa 2006, evidencian serias carencias del sistema de educación obligatoria y colocan a las y los estudiantes españoles en desventaja con respecto a otros países europeos. Tomando como referencia los resultados de esa prueba, este artículo busca determinar la calidad del sistema educativo español desde el punto de vista de la igualdad de oportunidades.
La capacidad lectora es, además de la base del rendimiento escolar general, un requisito clave para participar de forma satisfactoria en numerosas áreas de la vida adulta. Los pobres resultados del alumnado español en esa materia, reflejados en el Informe Pisa 2006, evidencian serias carencias del sistema de educación obligatoria y colocan a las y los estudiantes españoles en desventaja con respecto a otros países europeos. Tomando como referencia los resultados de esa prueba, este artículo busca determinar la calidad del sistema educativo español desde el punto de vista de la igualdad de oportunidades.
Abstrakt:
Los autores consideran los resultados educativos como producto de la responsabilidad del alumno, y de factores externos o de oportunidad. El estudio analiza hasta qué punto las diferencias en los resultados se corresponden con diferencias en el entorno familiar o diferencias de esfuerzo. Aunque la media académica española es notablemente inferior a la europea, los datos reflejan también un menor nivel de desigualdad, que disminuye a medida que aumenta el nivel de esfuerzo, lo que sugiere que el estatus de la familia es importante principalmente en casos de menor esfuerzo por parte del alumno. Un mayor nivel de esfuerzo compensa las circunstancias externas menos favorables. La desigualdad de oportunidades aumenta en las comunidades autónomas del sur, donde los resultados son también más negativos, algo que el estudio achaca a una combinación de menor gasto en educación y menor nivel educativo de las familias. Así, el informe considera prioritario mejorar los resultados de lectura, y aunque son las comunidades autónomas meridionales las que han de realizar un mayor esfuerzo, se considera también necesario un pacto estatal en educación que permita superar las deficiencias y evitar repetir las continuas reformas implementadas en las últimas décadas.
Los autores consideran los resultados educativos como producto de la responsabilidad del alumno, y de factores externos o de oportunidad. El estudio analiza hasta qué punto las diferencias en los resultados se corresponden con diferencias en el entorno familiar o diferencias de esfuerzo. Aunque la media académica española es notablemente inferior a la europea, los datos reflejan también un menor nivel de desigualdad, que disminuye a medida que aumenta el nivel de esfuerzo, lo que sugiere que el estatus de la familia es importante principalmente en casos de menor esfuerzo por parte del alumno. Un mayor nivel de esfuerzo compensa las circunstancias externas menos favorables. La desigualdad de oportunidades aumenta en las comunidades autónomas del sur, donde los resultados son también más negativos, algo que el estudio achaca a una combinación de menor gasto en educación y menor nivel educativo de las familias. Así, el informe considera prioritario mejorar los resultados de lectura, y aunque son las comunidades autónomas meridionales las que han de realizar un mayor esfuerzo, se considera también necesario un pacto estatal en educación que permita superar las deficiencias y evitar repetir las continuas reformas implementadas en las últimas décadas.
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